【摘 要】
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<正>在学校教学实践中,我们发现,自主拓展型课程的评价不同于对学生学业成绩的评价那样可以通过考试和测验来完成,也不同于对学生心理品质的评价,它更需要过程发展性评价,它
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<正>在学校教学实践中,我们发现,自主拓展型课程的评价不同于对学生学业成绩的评价那样可以通过考试和测验来完成,也不同于对学生心理品质的评价,它更需要过程发展性评价,它也需要学生的学习成果作为评价指标的一个方面,同时,科学态度与科学精神,研究与解决问题的能力,合作交流及实践能力更是评价的重要内容。所以,本人感到,探求科学地评价学生在自主拓展型课程中的学习状况和效果所具备的方法,则是在自主拓展课程开发中学生评价最需要解决的新的重要问题。
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