【摘 要】
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课程的沿革往往取决于当下的社会环境,随着时代的变迁,社会已经进入后现代的氛围。在后现代拒绝典范、接受差异、尊重多元,并对"文本"概念加以扩充的本质下,想要了解课程就需
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课程的沿革往往取决于当下的社会环境,随着时代的变迁,社会已经进入后现代的氛围。在后现代拒绝典范、接受差异、尊重多元,并对"文本"概念加以扩充的本质下,想要了解课程就需要认识社会现象。幼儿艺术教学是幼教课程的一部分,课程与教学的内涵往往和学校理念、教育哲学有着密不可分的关系,当学校的教育取向受到后现代社会思潮的影响时,后现代课程将会呈现出一种解构与重建的过程,其内涵充满着复杂、多元、多变的特质。
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