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全面推行“素质基础、能力核心、工学结合”人才培养模式对高职院校的人才培养工作具有重要意义。素质基础、能力核心与工学结合是高素质、高技能人才培养过程中的三个主要因素。改革人才培养模式，提高人才培养质量，必须采用全方位、多层次、系统化的实践措施。
“素质基础、能力核心、工学结合”人才培养模式的内涵特征与实施途径
【摘 要】
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全面推行“素质基础、能力核心、工学结合”人才培养模式对高职院校的人才培养工作具有重要意义。素质基础、能力核心与工学结合是高素质、高技能人才培养过程中的三个主要因
【机 构】
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常州工程职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2012年30期
【基金项目】
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本文系江苏省高等教育教改立项研究课题“素质教育视野中的高职人才培养模式的探索与实践”（课题编号：2007-220）的研究成果之一和常州大学高等职业教育研究院课题“素质基础、能力核心、工学结合’人才培养模式的内涵特征与实施途径研究”（课题编号：CDGZ20100016）的阶段性研究成果.
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