摘 要：结合教学经验和实例，论述了体育课堂上有效培养学生注意力的几种做法，供体育教师在教学中参考。
　　关键词：体育课堂；培养；注意力；做法
　　作为一线体育教学工作者，在执教生涯中，无论是在室外还是在室内经常发现学生在课堂上注意力不集中。体育老师在教学过程中如何解决学生的课堂注意力集中的问题，是一个值得探讨的问题，为了解决这种问题，笔者认真查阅注意力的相关知识，重新翻阅《心理学》等书籍，并结合自己近几年的教学经验提出几点做法，供同行们参考，起到抛砖引玉的作用。
　　一、分析影响学生课堂注意力的基本框架
　　针对学生课堂注意力的影响因素要在大脑中形成基本框架与食物链，正确理顺影响学生注意力的因素，如：家庭因素、学习环境的压抑、自身好动症、学生自我约束能力大小、学生注意力转移能力、活动的场所、外界的干扰、学生自身的原因、教师的原因、讲解示范、教学内容的生动、教学方法的使用等等。也要正确理顺教师影响注意力的因素：教师不严肃、教师声音太小、教师太严肃不活波、不生动，还有教师上课的风格、教师教学能力、教师的着装、教师个人魅力等。
　　二、剖析学生课堂注意的案例与采用解决办法
　　案例一：在一节实心球课上，学生辅助练习做后抛实心球，教师发现一名男生做动作时精神不够集中，一边做一边说笑，而另一名同学也心不在焉，注意力分散，提前进入投掷区。
　　（一）分析：
　　兴趣是学生主动学习的内在动力，学生的求知欲愈强烈，学习的兴趣就会愈浓厚。因此，最大限度地激发学生的学习兴趣正是有效调控学生注意力的关键所在。所以教师见到此景，应该立即叫停，要用亲切的话语及时强调：“同学们练习投掷项目一定要专注认真，否则会出现安全问题，甚至阴阳相隔，后果不堪设想，我们一定要引以为戒。”
　　（二）采用方法
　　1、果断纠正法
　　体育教师在学生分组练习时，要及时地观察学生练习的基本情况，如果发现存在危险因素时一定要及时果断地叫停练习，避免伤害事故的发生。
　　2、精讲多练法
　　体育课是一种以身体练习为主要手段的教学方式，所以课堂中学生多以练习为主，如果教师太多的讲解，学生就不爱听，此时注意力就会转移，所以要做到教师精讲，让学生多练习并注意观摩，发现学生练习错误时要及时纠正指导。
　　3、教学艺术法
　　体育教师的教学风格各有差异，教师通过自身的较好教学素质以及上课的教学艺术让学生对你产生崇拜的心理，把你当成崇拜的偶像，这样上课时他们的注意力就可以保持较长时间，因为学生是乐意从自己的崇拜者身上学到一些东西的。
　　案例二：在背越式跳高体育课上，几位学生因前次课在练习中有失败的教训，当老师再讲解动作要领时，学生会触景生情，望而生畏，学生的注意力最容易分散，走神儿，从而使教师讲解的效果大打折扣。
　　（一）分析
　　为了有效吸引学生的注意力，教师要改变单一讲述的形式，使学生的视、听器官都参与活动。教师在讲解背越式跳高技术要领的同时，可以向学生展示有关动作图片，对照技术图片进行有针对性的点拨讲解，这样既能引起学生的有意注意，又比较直观形象，有利于学生进一步领会背越式跳高的动作要点，可一举多得。苏霍姆林斯基所说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生中不知不觉中做出相应的变动。
　　（二）采用方法
　　1、眼神暗示法
　　眼睛是心灵的窗户，对于上课会走神的同学通过简单的眼神注视，让他知道老师已经察觉到他上课不注意，让他能够引起注意。这种方式最为简单，不用浪费时间来纠正，因为有时学生注意力分散是无意识的，所以老师的一个眼神就可以把他的注意力重新集中过来，又不会伤到学生的自尊心。
　　2、语言提示法
　　语言是用来交流的，老师可以通过简单的语言提示达到很好注意力集中的目的，如用一句话：“谁的眼睛看老师”，学生就马上用：“我的眼睛看老师！”回应老师，同时眼睛也会转到看老师的位置，此时学生的注意力一下子就可以集中在老师身上了。简短的口令式语言比任何的口令更有效。
　　3、问题提问法
　　眼神与语言都无法让学生注意力集中时，老师可以通过提问该学生上课的一些小问题，或老师刚讲过的知识，这样不仅可以引起该同学注意还可以让其他的同学注意力一下子就集中起来。
　　如何提高学生课堂的注意力，教师必须具备准确、快速判断学生的思想的波动及产生原因的能力，及时对症下药，巧妙、敏捷地控制学生的思想波动，从而达到提高教学效果的目的。
　　（福建省惠安县螺阳中心小学362100）