论文部分内容阅读
学生思维的发展是数学教育的主要目标，而数学心智技能是以思维为主要活动成分，也就是说形成数学心智技能应该是数学教育的主要目标。从性质和特点看，操作技能与心智技能有着明显的不同：操作技能是通过外部机体运动或操作去完成的技能，具有外显性、客观性、非简约性等特征；心智技能是借助内部言语进行的认知活动，
操作技能教学指向心智技能的策略
【摘 要】
：
学生思维的发展是数学教育的主要目标，而数学心智技能是以思维为主要活动成分，也就是说形成数学心智技能应该是数学教育的主要目标。从性质和特点看，操作技能与心智技能有着明显
【机 构】
：
南靖县实验小学
【出 处】
：
福建教育：小学版
【发表日期】
：
2010年12期
其他文献
《中国药典》2010版制剂通则之固体制剂增修订概况，其标准制定的思路特点，增修订要点分类简介。通过与2005版《中国药典》的比较，最终将《中国药典}2010版落脚在保障安全性、有
略读课文是半独立阅读课文。在现行的课标版教材中，一般是精读课文与略读课文穿插安排，有的教材版本还安排了一定数量的选读课文或拓展性阅读课文，旨在体现逐步放手、培养学生阅
复习课难上，是很多教师的共识。究其原因：复习主要是旧知重提，若面面俱到就变成了罗列知识，若仅抓重难点又常挂一漏万；若重复讲就变成了“翻版新授课”，若不讲知识点就只能做练习；学
在课程改革的潮流中，许多新名词的出现并不是一件坏事。它总是从某个层面拓宽着我们的研究视野和思维空间。“文本细读”便是一个介入教师“钻研教材”领域里的新词。“文本细
一、再现词语。导入新课师（课件出示四个字的词语）：同学们，在上节课的学习中我们积累了许多四个字的词语，请看大屏幕，有描写大瀑布的，有描写木雕的，也有描写人物的……大家一起读一读
偶然听到一年级的学生在背：“什么张？弓长张。什么章？立早章……”仔细一看，他们正在背苏教版一年级上册练习5中的“学用字词句”：别人问你姓什么。有时可以这样回答。该练习内容
一、教学目标分析北师大版教材编排的解决问题的策略有画图、列表、找规律、猜想与尝试、从特例开始等。本课使用的解决问题策略主要有画图、列表等。学生在三年级下册学过用
【第115题】“某商场打出促销广告‘每3箱牛奶150元’．小明和爸爸一起去抢购了4箱牛奶。小明的爸爸应付多少元钱？”标准答案是“（150＋3）：〈4=200（元）”．但多数教师表示商品促销“每3箱
目的 探讨药物保守治疗异位妊娠的有效护理措施,以免除患者手术痛苦,保存生殖能力.方法 回顾性分析47例行保守治疗异位妊娠患者的临床资料,总结有效护理措施.结果 47例患者经
目的了解新疆维吾尔族耳聋患者中医证型分布的情况。方法采用问卷调查纯音听阈等方法，对306名耳聋患者进行了调查。结果肾虚血瘀型耳聋患者所占的比例最高，达49．02％（150／306）；脾胃虚