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随着我国新课改深入发展，教育模式及教学方法得以创变，为提升教学质量，培养学生核心素养奠定基础，高中数学教育功能若想得以提升，需教师秉持与时俱进精神，从教学实况着手积极转变滞后性教育方略，探究新时期高中数学课堂教学新路径。本文通过对高中数学教学中强化教学教育功能的策略进行分析，以期为提升高中数学课堂教学成效提供依据。