【摘 要】
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《大学语文》的基础性,体现在阅读、欣赏、写作三个方面。在三者中,阅读能力是根本的,《大学语文》的教学目的 ,应以提高学生的阅读能力为主。大数据时代,大学语文课堂教学应
【机 构】
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陇南师范高等专科学校文学与传媒学院
【基金项目】
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陇南师专2017年校级教改项目“基于阅读能力提升的《大学语文》课程教学模式探究——以陇南师专非师范类专业为例”(JXGG201728)的阶段性成果
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《大学语文》的基础性,体现在阅读、欣赏、写作三个方面。在三者中,阅读能力是根本的,《大学语文》的教学目的 ,应以提高学生的阅读能力为主。大数据时代,大学语文课堂教学应该在教学各个环节重视培养学生的文本意识和语段精读能力,让学生在主动积极的思维情感活动中,获得独特的感受,使学生成为阅读的真正主人,在完成母语运用能力训练的同时,提升阅读能力和思辨能力,达到思想教育的目标,培养良好道德品质和健全人格。
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