【摘 要】
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教育是知识的创新以及传播知识和应用知识的主要基地,同时也是培育创新精神和创新人才的摇篮。小学是义务教育的一个阶段,加强中小学数学教学的衔接问题的研究与实践,具有很
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教育是知识的创新以及传播知识和应用知识的主要基地,同时也是培育创新精神和创新人才的摇篮。小学是义务教育的一个阶段,加强中小学数学教学的衔接问题的研究与实践,具有很重要的现实意义。由于学生心理发展的连续性和小学学习习惯的滞留性,以及初中数学的学习内容抽象性增大,学生从小学升入初中,是学习生活中的一大转折点,很多小学生在升入初中阶段,很难快速地适应初中的生活节奏,包括知识的接受能力,特别是初一学生数学学习的严重分化问题长期困扰着初中数学教师。因此,本文从小学生、初中生的心理特点和中小学数学教学现状出发,处理好中小学数学知识的衔接,有效地促进初中数学教学质量的提高。
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