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浅谈在数学教学情境中创造思维的培养
浅谈在数学教学情境中创造思维的培养
来源 :数学学习与研究·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A403537889
【摘 要】
:
在创造性教学思想的指导下,教师要深入钻研教材,去分析发掘教材中的创造思维因素;教师还要精心设计课堂教学,以激发学生主动探索、独立思考的求知欲望和创造热情. 具体模式如下: 1. 创设问题式教学情境 学生的认知过程遵循“问题——尝试——纠错——解决——应用——创造”的轨迹发展.而“问题”是创造思维的出发点和动力,只有针对教学重点内容和关键环节不断地提出问题,才能促进学生创造性思维的积极发
【作 者】
:
李丽芳
【出 处】
:
数学学习与研究·教研版
【发表日期】
:
2007年10期
【关键词】
:
创造思维
教学情境
培养
数学
教学思想
思维因素
课堂教学
精心设计
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在创造性教学思想的指导下,教师要深入钻研教材,去分析发掘教材中的创造思维因素;教师还要精心设计课堂教学,以激发学生主动探索、独立思考的求知欲望和创造热情. 具体模式如下: 全文查看链接
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