【摘 要】
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以美国为代表的农村学校地方化学习是植根于一个有着独特的历史、环境、文化和经济的特定地方的学习社区为学生提供学习内容,社区的成员充当着教与学各方面的资源和合作者,反
【机 构】
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延安大学教育科学学院,陕西旬阳县教育局教研室
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以美国为代表的农村学校地方化学习是植根于一个有着独特的历史、环境、文化和经济的特定地方的学习社区为学生提供学习内容,社区的成员充当着教与学各方面的资源和合作者,反过来,学生的学习关注于社区的需要和利益。这种地方化学习方式将学生的兴趣与有价值的地方资源结合起来,既丰富了学生的学习和收获,又有助于人们在自己选择的地区得到尊重并愉快地生活。这种学习模式既遵循了教育的本质取向又从终身学习、创造性学习、合作学习等方面满足了未来社会的发展需求。
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