【摘 要】
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一、引导学生产生对知识的浓厚兴趣rn数学教材每一章开始,都是一个典型的例子引入,体现整章的核心,而每节课开始,也安排生活中的例子.在学习平面直角坐标系时,教材创设电影院
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一、引导学生产生对知识的浓厚兴趣rn数学教材每一章开始,都是一个典型的例子引入,体现整章的核心,而每节课开始,也安排生活中的例子.在学习平面直角坐标系时,教材创设电影院的情境:在电影院内如何找到电影票上所指的位置?此时学生七嘴八舌地说出自己的意见,有的说先看第几排再看第几号,而有的同学说还要看是几楼(因为有的电影院是两层甚至是多层的),这是每一位同学都很熟悉的,即使平时考试成绩很差的同学也不陌生,能充分引起学生学习的愿望和增强学好数学的信心.此时教师作适当的鼓励,学生的热情就更高了,并顺势引出,在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”含义有什么不同呢?从而导出新知识.如果将“8排3号”简记作(8,3),那么“3排8号”如何表示呢?(5,6)表示什么含义呢?这样的引入学生学起来不容易混淆,应该用不着教师费心的讲解了,只需作适当引导,归纳就可,把学习的自主权还给了学生.
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