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素质教育要求历史课堂教学要以学生为主体，以能力培养为核心，以个性发展为方向，以探究问题、解决问题为目的。而评析性历史课堂教学模式，就是以思维引导、思维训练为主，通过教师引导学生对历史教材分析、历史事件和结论的评价，突出对学生历史思维能力的培养，对学生发现问题、解决问题能力的培养具有重要意义，适应了历史教学发展方向。