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高职数学课教学的难点是如何对待学生的个体差异,处理好教学要求的整体性与学生学习的差异性之间的矛盾,整体提高教学质量。为此,笔者等人进行了分层次教学、分类指导教法的探索和实践。
高职数学课分层次教学与分类指导教法探索
【摘 要】
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高职数学课教学的难点是如何对待学生的个体差异,处理好教学要求的整体性与学生学习的差异性之间的矛盾,整体提高教学质量。为此,笔者等人进行了分层次教学、分类指导教法的
【机 构】
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张家口职业技术学院
【出 处】
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张家口职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年04期
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