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等高线将空间立体地物平面化表达,其形成过程是学习和认识等高线的前提和基础。教学中常用模拟"切山投影"的方法帮助学生理解其形成过程,但这种方法较抽象、有一定难度。在2019年人教版全国高中地理微格教学展示活动中,选手们为解决这一"难题"分享了各自的方案,有几种方案值得学习和借鉴。
等高线“生成”的创意方法展示与评析--以2019年人教版全国初中地理微格展示活动课例为例
【摘 要】
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等高线将空间立体地物平面化表达,其形成过程是学习和认识等高线的前提和基础。教学中常用模拟"切山投影"的方法帮助学生理解其形成过程,但这种方法较抽象、有一定难度。在20
【机 构】
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甘肃省教育科学研究院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年8期
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