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百年南京大学,俊彦层出不穷。从当年的“四个平衡”到如今的“四个融通”和“两个接轨”的教育理念,从过去的“三位一体”到20世纪80年代的“三元结构”的教学方式,从当年的“国士风范”到现在的“四个一流”,的人才培养目标,就是南大人才培养思想继承与发展的典型体现,其核心就是从“平衡”走向“融通”。近些年,南大积极审慎地开展了基于“融通观”的人才培养模式探索,逐步构建了基于“融通观”的教学质量保障校内运行机制。