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[考点解读]“读书卡片”题是近两年中考试卷中出现的一种新题型。制作读书卡片是一种很实用的读书方法，也是一种良好的语文学习习惯。义务教育《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”中考命题看好“读书卡片”题。显然是要教给学生一种“搜集处理信息”的方法，更好地落实课标精神。自从2005年“读书卡片”题首次亮相山东省济南市中考试卷以来，这类试题就一直倍受其他省市命题人的青睐。下面，就出现在今年中考试卷中的三种题型，结合中考真题作简要解析，希望能给同学们提供一种训练。启发一种思路。
[真题解析]
1.[2007·青海课改卷]从“冰心、安徒生、傅雷、夏洛蒂·勃朗特”四位作家中选出一位，填写读书卡片。(3分)
此题考查学生的信息筛选能力和语言概括能力。先从四位作家中选出一位你比较熟悉的，然后从他的作品中选出你读过的且印象比较深刻的一篇文章(或一本书)，将其内容要点用概括性的语言准确表述出来即可。
答案示例：
冰心《谈生命》，本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则。
安徒生《皇帝的新装》，本文写两个骗子利用爱换新衣的皇帝及其身边的大臣们虚伪的心理，假借织最神奇的衣服为名，向皇帝骗取了大量钱财，结尾，爱美的皇帝穿着不存在的新衣服游行。被天真的小孩道出真相——游行的皇帝没穿衣服。
傅雷《傅雷家书两则》，这是父亲写给儿子的家书。第一封家书，写于儿子意志消沉时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之；第二封信。写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独、勇于攀登艺术的至境。
夏洛蒂·勃朗特《简爱》，本文通过孤女简爱的自述，描绘了在金钱支配一切的资本主义社会里，一个出身贫苦家庭、无依无靠的女教师的曲折遭遇。小说主体是写简爱与宅邸主人罗切斯特间的爱情故事。(也可选择其他作品，内容准确即可)
2.[2007·广安市课改卷]结合文章，填充下面读书卡片(其中“内容摘要”一项要求用自己的语言概括文章的主要内容)。(5分)
本题和青海“读书卡片”题相比，所不同的是，青海题的作家和作品选择余地较大，而本题是就指定的作家作品(广安课改卷“阅读材料C”)填充读书卡片。题目和作者从阅读材料中照抄下来即可，内容摘要可根据阅读材料进行概括总结，所给材料是一篇议论文，内容摘要应有三个要点：文章的论题、论证方法和论点。
答案示例：读书与思考钟敬文本文论述了读书方面的问题，通过摆事实、讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。
3.[2006·沈阳课改卷]制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(4分)
本题和青海题、广安题都不同，前两题要求从文中筛选相关信息并对信息进行概括总结，而本题则要求就指定的文句写出自己的阅读启示，属于阅读品析。谈启示时，应围绕捕句内容并联系生活实际，既有自己的阅读启示(感悟)，又有生活实例，其中启示(感悟)占2分，实例占2分。需要注意的是，启示并非仅仅限于一般意义上的理解分析，还包括对文句语言内涵的体味和对文句语言形式的深层理解，要突出自己的真实体验和独特感受。
答案示例：这段话告诉我们面对困难时要注意调整心态。当考试失利的时候，不要气馁，要认识到“失败乃成功之母”，进而调整心态重新奋起。
[备考点睛] 义务教育《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题。多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见读书这一环节在语文学习中的重要性，“读书卡片”题的出现，无疑是想提倡同学们“多读书，好读书，读好书”，并学会在阅读中“增加积累，发展语感，加深体验与领悟”(课标语)。由此可见，“读书卡片”题今后将会越来越受到中考命题人的青睐，因此，我们要特别关注“读书卡片”题。
从2007年中考试卷看，“读书卡片”题有三种类型：①从给出的作家中任选一位，在设定的读书卡片上填写相应内容；②结合文章，从中筛选相关信息，填充读书卡片；③在读书卡片指定的位置。结合给定的内容，或写上自己的理解。或做出自己的评价，或谈谈自己的阅读启示。在平时的阅读中，我们应根据这三类题型，有针对性地加强训练。
[沙场点兵]
1.做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本文(2006年宁波课改卷《乡愁诗人与运河》)语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例，从②③两段中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。
2.从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。
吴承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑
3.请从下面所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。
参考答案：
1.①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了头发”，突出岁月易逝、人生易老。②摘句：像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿。永不干涸。品味：“挂”字形象表现了诗人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚毅的信念，有殷切的期待……2.与人物相关的故事：只要写出与人物相关的故事，表述清楚即可。3.主要内容：用概括性的语言把作品的内容要点准确表述出来即可。
[真题解析]
1.[2007·青海课改卷]从“冰心、安徒生、傅雷、夏洛蒂·勃朗特”四位作家中选出一位，填写读书卡片。(3分)
此题考查学生的信息筛选能力和语言概括能力。先从四位作家中选出一位你比较熟悉的，然后从他的作品中选出你读过的且印象比较深刻的一篇文章(或一本书)，将其内容要点用概括性的语言准确表述出来即可。
答案示例：
冰心《谈生命》，本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则。
安徒生《皇帝的新装》，本文写两个骗子利用爱换新衣的皇帝及其身边的大臣们虚伪的心理，假借织最神奇的衣服为名，向皇帝骗取了大量钱财，结尾，爱美的皇帝穿着不存在的新衣服游行。被天真的小孩道出真相——游行的皇帝没穿衣服。
傅雷《傅雷家书两则》，这是父亲写给儿子的家书。第一封家书，写于儿子意志消沉时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之；第二封信。写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独、勇于攀登艺术的至境。
夏洛蒂·勃朗特《简爱》，本文通过孤女简爱的自述，描绘了在金钱支配一切的资本主义社会里，一个出身贫苦家庭、无依无靠的女教师的曲折遭遇。小说主体是写简爱与宅邸主人罗切斯特间的爱情故事。(也可选择其他作品，内容准确即可)
2.[2007·广安市课改卷]结合文章，填充下面读书卡片(其中“内容摘要”一项要求用自己的语言概括文章的主要内容)。(5分)
本题和青海“读书卡片”题相比，所不同的是，青海题的作家和作品选择余地较大，而本题是就指定的作家作品(广安课改卷“阅读材料C”)填充读书卡片。题目和作者从阅读材料中照抄下来即可，内容摘要可根据阅读材料进行概括总结，所给材料是一篇议论文，内容摘要应有三个要点：文章的论题、论证方法和论点。
答案示例：读书与思考钟敬文本文论述了读书方面的问题，通过摆事实、讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。
3.[2006·沈阳课改卷]制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。(4分)
本题和青海题、广安题都不同，前两题要求从文中筛选相关信息并对信息进行概括总结，而本题则要求就指定的文句写出自己的阅读启示，属于阅读品析。谈启示时，应围绕捕句内容并联系生活实际，既有自己的阅读启示(感悟)，又有生活实例，其中启示(感悟)占2分，实例占2分。需要注意的是，启示并非仅仅限于一般意义上的理解分析，还包括对文句语言内涵的体味和对文句语言形式的深层理解，要突出自己的真实体验和独特感受。
答案示例：这段话告诉我们面对困难时要注意调整心态。当考试失利的时候，不要气馁，要认识到“失败乃成功之母”，进而调整心态重新奋起。
[备考点睛] 义务教育《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题。多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见读书这一环节在语文学习中的重要性，“读书卡片”题的出现，无疑是想提倡同学们“多读书，好读书，读好书”，并学会在阅读中“增加积累，发展语感，加深体验与领悟”(课标语)。由此可见，“读书卡片”题今后将会越来越受到中考命题人的青睐，因此，我们要特别关注“读书卡片”题。
从2007年中考试卷看，“读书卡片”题有三种类型：①从给出的作家中任选一位，在设定的读书卡片上填写相应内容；②结合文章，从中筛选相关信息，填充读书卡片；③在读书卡片指定的位置。结合给定的内容，或写上自己的理解。或做出自己的评价，或谈谈自己的阅读启示。在平时的阅读中，我们应根据这三类题型，有针对性地加强训练。
[沙场点兵]
1.做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本文(2006年宁波课改卷《乡愁诗人与运河》)语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例，从②③两段中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。
2.从下面四位作者中，选出其中一位，完成读书卡片。
吴承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑
3.请从下面所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。
参考答案：
1.①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了头发”，突出岁月易逝、人生易老。②摘句：像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿。永不干涸。品味：“挂”字形象表现了诗人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚毅的信念，有殷切的期待……2.与人物相关的故事：只要写出与人物相关的故事，表述清楚即可。3.主要内容：用概括性的语言把作品的内容要点准确表述出来即可。