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摘要：随着“互联网+”思维的提出以及习近平同志从全新高度上对全国高校思想政治工作的重视，高校思想政治教育面临前所未有的机遇与挑战。传统的思想政治教育模式的弊端逐渐凸显，全然不能适应时代发展的需要。如何运用“互联网+”理念创新高职院校思想政治教育，是当下每个思政工作者面临的新课题。本文从“互联网+”时代背景下创新高职院校思想政治教育新模式的必要性及途径两方面展开研究，提升高职院校思想政治教育的高效和实效性。
关键词：互联网+；高职院校；思想政治教育；立德树人
一、创新高职院校思政教育新模式的必要性
1、它是由高职院校思政教育的现状决定的。十三届四中全会以来，党中央高度重视大学生思想政治教育，我国大学生思想政治教育取得了一定的成绩。2017年12月7日，习近平同志在全国高校思想政治工作会议的讲话，从历史全新的高度上诠释了高校思政工作的重要性。但目前全国高校思想政治教育存在以下现状：其一，教育队伍不稳定，职业认可率底，大学生思想政治队伍的综合素质不能完全适应大学生思想政治教育工作新形势下发展的需要，这在高职院校尤其严重。其二，高职院校思想政治教育内容陈旧，不具备时代特点。其三，高职院学生思想政治教育手段及方式方法单一，单纯依靠思想政治理论课，不能与时俱进，不能满足新形势下的思想政治教育新要求。
2、它是由“互联网+”的时代特点决定的。“互联网+”是知识社会创新推动下的互联网发展的新形态和新业态。它具有如下时代特点：一是跨界融合。“+”就是跨界，就是变革，就是开放。这样可以实现不同行业或领域的融合，产生协同效应。“互联网+”高职思想政治教育就是通过互联网、大数据等信息技术和平台，整合资源，革新传统思想政治教育内容，创新思想政治模式，提升思想政治教育“立德树人”的效果。二是创新驱动。高职院校思想政治教育以思想政治理论课单一的教育模式早就难以为继，必须转变到创新驱动思想政治教育这条正确道路上来。利用互联网、大数据等信息技术平台丰富思想政治教育载体，如利用微信朋友圈、QQ群、APP、微课、MOOC、思政网络精品课程等高职学生喜闻乐见的载体增强思想政治教育的吸引力。三是重塑结构，创新机制。打破高职院校“教师中心”的思想政治教育工作机制，渗透“互联网+”的新理念，建立师生互动的网络思想政治教育工作新机制。
二、创新高职院校思想政治教育新模式的途径
习近平同志在全国高校思想政治工作会议上指出：“要運用新媒介新技术使思政教育工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”如何运用“互联网+”思维创新高职院校思想政治教育，使之富有时代活力、更好立德树人，这是高校思想政治教育工作面临的新课题。我们应在遵循网络思想政治教育工作普遍规律的基础上，创新工作内容、教育载体和互动机制，让高职院校思想政治教育工作活起来。
1、运用“互联网+”思维创新思政教育内容 。习近平同志强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”高校思想政治工作要活起来，首先应有活生生的内容。因此，高职院校宣传思想政治教育应深挖时代感强的鲜活内容，帮助教师树立“把理论融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同”的教学理念。教师应把思政教育理论知识同现实生活中的活事例、活人物融合起来，帮助高职学生在互联网的世界里辨明方向、明辨是非，找到真知、自信前行。
针对高职学生学习生活时间“碎片化”及喜欢关注网络新事物和网络实时传播的特点，人人可以通过手机等互联网终端查看和发布自己感兴趣的信息。从这个层面上讲，教育者无法再简单命令或要求学生收听收看单向性传播的信息内容。因此，高校网络思想政治工作者不仅要会讲故事，而且要会讲身边的真人真事，不断增强教育内容的吸引力和公信力，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。同时，也要善于把身边的小人物、微事件讲鲜活，使其可亲可信、可知可感。平凡人的不平凡人生、平凡岗位的不平凡事迹，使之成为高校思想政治教育的好素材。多宣扬身边活生生人和事，学生愿意看、能还原、有参照，思想政治教育就能收到事半功倍的效果。
2、运用“互联网+”思维创新思政教育载体。高校思想政治工作要活起来，创新工作内容是根本，同时也离不开鲜活的教育载体与表现形式。工作内容的源头活水和教育载体的鲜活相辅相成、相得益彰，能让高校思想政治工作更加生动活泼。
现在的大学生多为“98后”群体，他们朝气蓬勃、积极自信、个性鲜明，但知识体系建构尚未完成，正确的“三观”尚未完全成形，社会阅历尚不丰富，情感心理尚不成熟。如果高校思想政治工作沿用老办法老方式，拒绝“互联网+”等新技术手段，就有可能处处被动，难见高效实效性。笔者从几年学生管理工作中看出，高职院校学生对新知识和新观念非常好奇，因此，教师必须善于运用“互联网+”创新教育载体，采用学生易于接受、喜闻乐见的载体，吸引力就强，生命力就旺盛。这里就存在几个重要问题需要把握。一是如何“入眼”，在纷繁复杂的互联网世界里，各种信息传播形式层出不穷，这就需要打造教育载体升级版，借助微信朋友圈等及时吸引高职学生的眼球，对其关注点、注意力加以积极引导。二是如何“入神”，就是聚精会神、对眼聚焦。在教育载体的选择和使用上，应遵循网络心理学规律，发挥互联网对人“知、情、意、行”的影响作用，使网络思想政治工作不仅“快入眼”且“对上眼”，对高职学生产生强的吸引力。三是如何“入心”，即将所接受的信息与理念内化于心、外化于行。应以优质的教育载体服务科学理论、好人好事，把线上线下衔接好。思政老师、辅导员、团学干部等要做好桥梁，重在引导、少用说教，让青年学生自主领悟、入脑入心。
参考文献
[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话，2016-12-07.
[2] 汪娟，陈光臻.“互联网+”高职思想政治教育的研究与实践[J].中国职业技术教育，2017（1）.
[3] 陈勇.大学生思想政治教育现状分析与对策探讨[J].思想政治教育研究，2005，（3）.
[4] 李娜.探索“互联网+思政教育”新路径[N].中国教育报，2016-12-09.
关键词：互联网+；高职院校；思想政治教育；立德树人
一、创新高职院校思政教育新模式的必要性
1、它是由高职院校思政教育的现状决定的。十三届四中全会以来，党中央高度重视大学生思想政治教育，我国大学生思想政治教育取得了一定的成绩。2017年12月7日，习近平同志在全国高校思想政治工作会议的讲话，从历史全新的高度上诠释了高校思政工作的重要性。但目前全国高校思想政治教育存在以下现状：其一，教育队伍不稳定，职业认可率底，大学生思想政治队伍的综合素质不能完全适应大学生思想政治教育工作新形势下发展的需要，这在高职院校尤其严重。其二，高职院校思想政治教育内容陈旧，不具备时代特点。其三，高职院学生思想政治教育手段及方式方法单一，单纯依靠思想政治理论课，不能与时俱进，不能满足新形势下的思想政治教育新要求。
2、它是由“互联网+”的时代特点决定的。“互联网+”是知识社会创新推动下的互联网发展的新形态和新业态。它具有如下时代特点：一是跨界融合。“+”就是跨界，就是变革，就是开放。这样可以实现不同行业或领域的融合，产生协同效应。“互联网+”高职思想政治教育就是通过互联网、大数据等信息技术和平台，整合资源，革新传统思想政治教育内容，创新思想政治模式，提升思想政治教育“立德树人”的效果。二是创新驱动。高职院校思想政治教育以思想政治理论课单一的教育模式早就难以为继，必须转变到创新驱动思想政治教育这条正确道路上来。利用互联网、大数据等信息技术平台丰富思想政治教育载体，如利用微信朋友圈、QQ群、APP、微课、MOOC、思政网络精品课程等高职学生喜闻乐见的载体增强思想政治教育的吸引力。三是重塑结构，创新机制。打破高职院校“教师中心”的思想政治教育工作机制，渗透“互联网+”的新理念，建立师生互动的网络思想政治教育工作新机制。
二、创新高职院校思想政治教育新模式的途径
习近平同志在全国高校思想政治工作会议上指出：“要運用新媒介新技术使思政教育工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”如何运用“互联网+”思维创新高职院校思想政治教育，使之富有时代活力、更好立德树人，这是高校思想政治教育工作面临的新课题。我们应在遵循网络思想政治教育工作普遍规律的基础上，创新工作内容、教育载体和互动机制，让高职院校思想政治教育工作活起来。
1、运用“互联网+”思维创新思政教育内容 。习近平同志强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”高校思想政治工作要活起来，首先应有活生生的内容。因此，高职院校宣传思想政治教育应深挖时代感强的鲜活内容，帮助教师树立“把理论融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同”的教学理念。教师应把思政教育理论知识同现实生活中的活事例、活人物融合起来，帮助高职学生在互联网的世界里辨明方向、明辨是非，找到真知、自信前行。
针对高职学生学习生活时间“碎片化”及喜欢关注网络新事物和网络实时传播的特点，人人可以通过手机等互联网终端查看和发布自己感兴趣的信息。从这个层面上讲，教育者无法再简单命令或要求学生收听收看单向性传播的信息内容。因此，高校网络思想政治工作者不仅要会讲故事，而且要会讲身边的真人真事，不断增强教育内容的吸引力和公信力，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。同时，也要善于把身边的小人物、微事件讲鲜活，使其可亲可信、可知可感。平凡人的不平凡人生、平凡岗位的不平凡事迹，使之成为高校思想政治教育的好素材。多宣扬身边活生生人和事，学生愿意看、能还原、有参照，思想政治教育就能收到事半功倍的效果。
2、运用“互联网+”思维创新思政教育载体。高校思想政治工作要活起来，创新工作内容是根本，同时也离不开鲜活的教育载体与表现形式。工作内容的源头活水和教育载体的鲜活相辅相成、相得益彰，能让高校思想政治工作更加生动活泼。
现在的大学生多为“98后”群体，他们朝气蓬勃、积极自信、个性鲜明，但知识体系建构尚未完成，正确的“三观”尚未完全成形，社会阅历尚不丰富，情感心理尚不成熟。如果高校思想政治工作沿用老办法老方式，拒绝“互联网+”等新技术手段，就有可能处处被动，难见高效实效性。笔者从几年学生管理工作中看出，高职院校学生对新知识和新观念非常好奇，因此，教师必须善于运用“互联网+”创新教育载体，采用学生易于接受、喜闻乐见的载体，吸引力就强，生命力就旺盛。这里就存在几个重要问题需要把握。一是如何“入眼”，在纷繁复杂的互联网世界里，各种信息传播形式层出不穷，这就需要打造教育载体升级版，借助微信朋友圈等及时吸引高职学生的眼球，对其关注点、注意力加以积极引导。二是如何“入神”，就是聚精会神、对眼聚焦。在教育载体的选择和使用上，应遵循网络心理学规律，发挥互联网对人“知、情、意、行”的影响作用，使网络思想政治工作不仅“快入眼”且“对上眼”，对高职学生产生强的吸引力。三是如何“入心”，即将所接受的信息与理念内化于心、外化于行。应以优质的教育载体服务科学理论、好人好事，把线上线下衔接好。思政老师、辅导员、团学干部等要做好桥梁，重在引导、少用说教，让青年学生自主领悟、入脑入心。
参考文献
[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话，2016-12-07.
[2] 汪娟，陈光臻.“互联网+”高职思想政治教育的研究与实践[J].中国职业技术教育，2017（1）.
[3] 陈勇.大学生思想政治教育现状分析与对策探讨[J].思想政治教育研究，2005，（3）.
[4] 李娜.探索“互联网+思政教育”新路径[N].中国教育报，2016-12-09.