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中学语文定性经历了"工具性"的提出到"人文性"的回归这一发展过程.工具说是以语言的功能作为论证问题的逻辑前提."人文性"回归后,中学语文在不忽视语文"工具性"的前提下,强化了"语文是人类文化的重要组成部分"的意识.定性的发展,带来了课堂教学的变革.
从中学语文定性的发展审视语文课堂教学
【摘 要】
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中学语文定性经历了"工具性"的提出到"人文性"的回归这一发展过程.工具说是以语言的功能作为论证问题的逻辑前提."人文性"回归后,中学语文在不忽视语文"工具性"的前提下,强化
【机 构】
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赣州市赣县中学
【出 处】
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上饶师范学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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