论文部分内容阅读
[摘 要] 时代在不断进步，对大学生的要求也在不断提升，外语作为高等院校的一门基础课程，人们也在不断地探索革新着外语教学模式。随着科技的发展，高等院校越来越注重科学技术在教育领域的应用。为了改善外语教学过程中“哑巴外语”的情况，外语语言实验室应运而生，合理维护和运用外语实验室尤为重要。
[关 键 词] 高等院校；外语语言实验室；维护；管理
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0226-01
外语语言实验室是配备有音箱、幻灯机、计算机等外语学习过程中需要的教学器材的多媒体教室。改变了传统外语教学中 以教师讲解为主的形式，让学生成为外语学习的主动发出者。而且改善了传统教学模式下学生学习英语只是为了应对英语考试测评而形成的“哑巴外语”，外语语言实验室让学生能够视听结合，读写并重。为外语语言教学提供了丰富的资源，为教学模式的创新增添了新的活力。
一、外语语言实验室对高等院校外语教学的重要作用
外语语言实验室提供了丰富的视频影像资料，将学生带入相应的外语语言氛围中，让学生能够了解到正宗的、当地的语言，提高学生的听力、口语能力。教师可以通过计算机终端将当堂的作业发送到各个学生的电脑上，学生带上耳机，听教材的录音，按照个人的进度自主学习。教师也可以远程听到学生的录音，接收学生的作业；有利于学生自主实践，提高个人的外语口語能力，并且锻炼自己的翻译能力；有利于教师及时发现每个学生学习过程中遇到的问题，有效针对具体的问题进行授课，让老师能够对学生进行更好的评估，提高了外语教学的效率，让学生能够在今后的学习生活中更好地运用外语进行沟通交流。
二、加强对外语语言实验室教学设施的维护
外语语言实验室教学设施一般都很昂贵，而且教学器材被损坏会直接影响到外语教学的成果，所以高等院校要对外语语言实验室的教学设施、器材进行保护，高等院校首先要做的就是设立完善的学校外语语言实验室的规章制度和相应的惩处制度，加大宣传力度，并进行有效的实施，让教师、学生、工作人员提高个人素质，树立对教学器材的保护意识，这样对外语语言实验室的保护会起到事半功倍的效果。此外，高等院校还应进购正规企业安全耐用、经济实惠的器材设备，安排专业人员对其进行定期检查和护理，及时更换细小的零件，排除故障，尽量避免更大的损耗，更新升级软件设施安装保护设备，延长教学器材的使用年限，为高校外语教学营造一个良好的学习环境。
三、加强对外语实验室教学过程中的管理
（一）提高专业技能
教师起表率作用，首先要有高尚的道德，其次还要有足够的专业外语知识储备，同时要掌握现代化信息技术。教师要改变传统的教学观念，充分发挥学生的主体作用，改变教学方式。教师能够充分利用好外语语言实验室是高校外语教育顺利展开的重要基础，这就需要教师对信息技术进行系统的培训，熟练运用多媒体技术，熟练掌握外语语言实验室中各个器材的使用方法，了解各项操作流程。树立终身学习的观念，提高自己的专业知识水平，运用风趣幽默的语言进行授课，让学生愿意听讲，在外语语言实验室教学过程中对课堂教学内容起到宏观调控作用。由于在外语语言实验室教学过程中可能会遇到突发状况，教师可以编制一个手册，对器材的处理措施进行记录，以便在课堂快速解决，完成教学内容。
（二）设立具体的教学目标，规划好每一堂课
教师是学生学习的引导者，外语是一种语言，高校外语教学更多的是促进学生对外语的运用，提高学生的外语水平，教师对每一堂课都要有具体的教学目标，确定具体的流程，能够有效节约时间，在每堂课进行之前先告诉学生当堂课需要完成的目标，让学生明白当堂课的任务，需要进行怎样的操作，有利于学生对外语语言实验室器材更好地运用，减少故障发生，提高外语学习的效率，课后及时对每个学生在外语语言实验室的器材使用情况进行记录，有利于保障教学器材的完好无损，如果有损坏能够让学生进行赔偿。
（三）采用丰富的教学方式
因为外语语言实验室为外语教学提供了丰富的教学资源，所以教师可以灵活采用丰富的教学方式提高学生的外语水平，例如，可以让学生观看与教材有关的视频影像，听一些外语的音乐，也可以让学生进行即兴的外语对话、外语表演，或者是同声翻译的比赛等。这样可以充分利用好教学资源，吸引学生对外语的学习兴趣，寓教于乐，减少课业压力。
高等院校的外语语言实验室为师生互动搭建了良好的平台，对外语语言实验室的维护和管理是每个教师和学生共同的责任，合理运用外语语言实验室能够提高高等院校学生外语的听力、阅读能力、语言交流能力，并且提高学生自主学习的能力，发挥学生的创造力，对今后的学习工作发挥着巨大的作用。
参考文献：
[1]徐亮.浅谈高等院校外语语言实验室的维护和管理[J].佳木斯教育学院学报，2014（2）：161-162.
[2]徐亮.高等院校外语语言实验室的建设和管理[J].中国外资，2013（24）：122-124.
[3]丁桂霞，罗立胜，周咏.多媒体语言实验室与外语教学[J]. 外语电化教学，2015（3）：38-40.
[4]王元安.浅谈语言实验室的优化配置[J].西安联合大学学报，1999（3）：99-101.
[5]覃幼莲，何衍招.高校外语语言实验室管理模式的创新[J].实验室研究与探索，2015，34（2）：257-260.
[6]项罗洪.外语语言实验室维护与管理浅谈[J].江苏理工学院学报，2015，21（3）：100-102.
[关 键 词] 高等院校；外语语言实验室；维护；管理
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0226-01
外语语言实验室是配备有音箱、幻灯机、计算机等外语学习过程中需要的教学器材的多媒体教室。改变了传统外语教学中 以教师讲解为主的形式，让学生成为外语学习的主动发出者。而且改善了传统教学模式下学生学习英语只是为了应对英语考试测评而形成的“哑巴外语”，外语语言实验室让学生能够视听结合，读写并重。为外语语言教学提供了丰富的资源，为教学模式的创新增添了新的活力。
一、外语语言实验室对高等院校外语教学的重要作用
外语语言实验室提供了丰富的视频影像资料，将学生带入相应的外语语言氛围中，让学生能够了解到正宗的、当地的语言，提高学生的听力、口语能力。教师可以通过计算机终端将当堂的作业发送到各个学生的电脑上，学生带上耳机，听教材的录音，按照个人的进度自主学习。教师也可以远程听到学生的录音，接收学生的作业；有利于学生自主实践，提高个人的外语口語能力，并且锻炼自己的翻译能力；有利于教师及时发现每个学生学习过程中遇到的问题，有效针对具体的问题进行授课，让老师能够对学生进行更好的评估，提高了外语教学的效率，让学生能够在今后的学习生活中更好地运用外语进行沟通交流。
二、加强对外语语言实验室教学设施的维护
外语语言实验室教学设施一般都很昂贵，而且教学器材被损坏会直接影响到外语教学的成果，所以高等院校要对外语语言实验室的教学设施、器材进行保护，高等院校首先要做的就是设立完善的学校外语语言实验室的规章制度和相应的惩处制度，加大宣传力度，并进行有效的实施，让教师、学生、工作人员提高个人素质，树立对教学器材的保护意识，这样对外语语言实验室的保护会起到事半功倍的效果。此外，高等院校还应进购正规企业安全耐用、经济实惠的器材设备，安排专业人员对其进行定期检查和护理，及时更换细小的零件，排除故障，尽量避免更大的损耗，更新升级软件设施安装保护设备，延长教学器材的使用年限，为高校外语教学营造一个良好的学习环境。
三、加强对外语实验室教学过程中的管理
（一）提高专业技能
教师起表率作用，首先要有高尚的道德，其次还要有足够的专业外语知识储备，同时要掌握现代化信息技术。教师要改变传统的教学观念，充分发挥学生的主体作用，改变教学方式。教师能够充分利用好外语语言实验室是高校外语教育顺利展开的重要基础，这就需要教师对信息技术进行系统的培训，熟练运用多媒体技术，熟练掌握外语语言实验室中各个器材的使用方法，了解各项操作流程。树立终身学习的观念，提高自己的专业知识水平，运用风趣幽默的语言进行授课，让学生愿意听讲，在外语语言实验室教学过程中对课堂教学内容起到宏观调控作用。由于在外语语言实验室教学过程中可能会遇到突发状况，教师可以编制一个手册，对器材的处理措施进行记录，以便在课堂快速解决，完成教学内容。
（二）设立具体的教学目标，规划好每一堂课
教师是学生学习的引导者，外语是一种语言，高校外语教学更多的是促进学生对外语的运用，提高学生的外语水平，教师对每一堂课都要有具体的教学目标，确定具体的流程，能够有效节约时间，在每堂课进行之前先告诉学生当堂课需要完成的目标，让学生明白当堂课的任务，需要进行怎样的操作，有利于学生对外语语言实验室器材更好地运用，减少故障发生，提高外语学习的效率，课后及时对每个学生在外语语言实验室的器材使用情况进行记录，有利于保障教学器材的完好无损，如果有损坏能够让学生进行赔偿。
（三）采用丰富的教学方式
因为外语语言实验室为外语教学提供了丰富的教学资源，所以教师可以灵活采用丰富的教学方式提高学生的外语水平，例如，可以让学生观看与教材有关的视频影像，听一些外语的音乐，也可以让学生进行即兴的外语对话、外语表演，或者是同声翻译的比赛等。这样可以充分利用好教学资源，吸引学生对外语的学习兴趣，寓教于乐，减少课业压力。
高等院校的外语语言实验室为师生互动搭建了良好的平台，对外语语言实验室的维护和管理是每个教师和学生共同的责任，合理运用外语语言实验室能够提高高等院校学生外语的听力、阅读能力、语言交流能力，并且提高学生自主学习的能力，发挥学生的创造力，对今后的学习工作发挥着巨大的作用。
参考文献：
[1]徐亮.浅谈高等院校外语语言实验室的维护和管理[J].佳木斯教育学院学报，2014（2）：161-162.
[2]徐亮.高等院校外语语言实验室的建设和管理[J].中国外资，2013（24）：122-124.
[3]丁桂霞，罗立胜，周咏.多媒体语言实验室与外语教学[J]. 外语电化教学，2015（3）：38-40.
[4]王元安.浅谈语言实验室的优化配置[J].西安联合大学学报，1999（3）：99-101.
[5]覃幼莲，何衍招.高校外语语言实验室管理模式的创新[J].实验室研究与探索，2015，34（2）：257-260.
[6]项罗洪.外语语言实验室维护与管理浅谈[J].江苏理工学院学报，2015，21（3）：100-102.