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新课改倡导的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）是教育教学改革的指导核心。作为个体必须通过体验才能实现的三个目标维度，其建基于教学环境之中。从课堂教学环境的意义来看，三维目标发生于真实性、动态性和开放性的情境之中。传统讲课堂教学环境的构建大多从＂三理＂（生理、心理、物理）三个方面，并未深入挖掘其根本主宰对象，也就是教师与学校、政府所起的关键作用。基于此，创设有利于三维目标实现的课堂教学环境，要着眼于课堂教学目标多功能化、教师素养专业化、教学设计人本化、情境创设问题化。