无论从孩子的生理成长还是智力的启蒙与成长的角度出发，家庭教育都起到决定性作用。相对于学校教育而言，家庭教育对孩子的智力的影响与所谓的“先天性”是直接关联的。
　　孩子从生下来到认识事物，哇哇学语，都是在父母的直接影响下产生的感知，在认识简单的事物和学会一些简单的语言的过程中，家庭成员（包括父母，爷爷奶奶，姐姐或哥哥等等所有经常与孩子接触的所有人）的示范都会起到决定性的作用。孩子的心灵，起初就就像一张白纸，我们将要在这张白纸上作出什么样的画，首先取决于最初的素描，也就是画的轮廓。而这幅画的素描或轮廓都是由家庭来完成的。学校教育是在这些轮廓上添加一些内涵与色彩而已。所以说，家庭教育是学生成长的关键。作为家长，首先应该在孩子的心灵里设计一幅画的轮廓，并且要随着孩子的成长不断把这些轮廓描绘完美。然而现在社会的通病就是大部分孩子的心灵没有得到完美的熏陶，尤其是农村，一般是在孩子长到四五岁，最多也只到十来岁就失去家庭教育，造成孩子智力成长的残缺。
　　随着农村产业结构的调整及社会经济的冲击，农村中外出打工的人一年比一年多，外出务工人员不仅仅是未婚青年，大部分都是结婚后并生下孩子的年轻夫妇，双双外出者更多。他们把自己的孩子托附给爷爷奶奶或者其他直系亲属，为了挣钱而远走他乡，实质上是放弃了自己对子女的监护与教育的权利与机会。孩子的心灵和智力在还没有有效的熏陶与启蒙的过程中突然受损，对其后来的发展造成极大的影响。这不仅仅是一个孩子，一个家庭的问题，而是一个严重的社会问题。我认为，要解决这个问题，应该从以下几个方面出发。
　　第一，政府部门应抓住农村产业结构合理化调整与城镇化建设的契机，加大扶助力度，鼓励广大适龄儿童父母在家乡创业或动员组织适龄儿童家长就近务工，让孩子们每天晚上都能回到父母的身边，得到父母的关爱与适当的教育，使孩子的心灵始终在温暖的氛围中成长。一个孩子，6岁前父母在身边，在父母的教导下，学会了数数，画画，也懂得一些礼貌，见人会打招呼。6岁以后，父母外出打工，留在爷爷身边，爷爷每天上山下地干活便把他也带到地里，每天就这样跟随爷爷早出晚归，从此失去了应得的教育，养成了懒惰性格，原来会数的数数不下来了，对画画也失去了信心，后来进入学校读书，智力始终跟不上同学，渐渐产生了自卑感，学习成绩怎么也要不上来。后来上了中学，父母回到身边，孩子的心灵又复活了，在父母的监督与教育下，这孩子又找到了自信，学习一直回升，考上了高中。
　　第二，政府与学校共同开办家长学校，定期对适龄儿童的家长进行有效培训，让家长正确对待孩子的教育与感化，懂得如何启蒙孩子的智力，如何规范孩子心灵成长的轨迹。在开办家长学校这件事上，要务实，不要只搞形式，不要走马观花，设立对优秀孩子的家长的奖励制度，鼓励家长拿出最大的决心教育自己的孩子。
　　第三，家庭对孩子的教育要有艺术性，不要只停留在责任意识上。对孩子的教育是一项艺术工程，家长应不断学习，不断更新，找出适合自己孩子的教育方法，让孩子乐于接受。
　　第四，政府与学校紧密联合，随时了解学生家庭情况，了解学生在家庭中受父母教育的方式与具体方法，对不良现象及时开导，制止，预防家庭教育走入岐途。
　　第五，学校与家庭紧密联合，家长应在学校的指导下展开对孩子的有效教育。现在有好多家长对孩子在校情况不闻不问，也有些学校老师对学生的家庭教育情况不闻不问，造成家庭教育与学校教育的错位，使孩子们在两种不相吻合的教育中不知所措迷失了学习方向，心灵受到波折。
　　总之，孩子的成长不仅仅是一个家庭的问题，它是整个国家与社会的问题，而且是最为重要的问题。家庭教育决定一个孩子的未来，也关系到国家的命运，我们决不能忽视。