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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)多次提到“语言文字运用”(简称“语用”),一时间“语用”成了小学语文教学及研讨中的热词,“语用观”在“小语”人的大脑里逐步建构。笔者作为一个基层“小语”教研员,在深入课堂听课中,发现许多老师在“语用”实践过程中眼高手低。其实,“语用”所涉及的教学面非常广泛。这里,笔者仅就“语用观”下的词语教学谈谈自己的粗浅看法。