【摘 要】
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随着我国改革开放的深入推进,农村地区外出打工的青壮年劳动力数量激增,致使留守学生群体不断扩大。当前,农村学校留n守学生问题的妥善处理关乎家庭关系和睦与社会稳定发展,学生心理状况及学习情况也成为教师乃至社会各界都密切关注的问题。以农村初n中为例,因父母常年不在身边,留守学生的心理健康状况普遍不佳,具体可表现为厌学、人际关系紧张、缺乏自信、情感表达障碍等,有时n甚至会出现攻击性行为。因此,教师应在日常教学中关注留守学生的学习情况,辅以心理健康教育,为其文化知识的积累以及身心健康发展n提供保障。
【机 构】
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湖北省随州市广水市郝店镇中心中学,湖北随州,432710
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随着我国改革开放的深入推进,农村地区外出打工的青壮年劳动力数量激增,致使留守学生群体不断扩大。当前,农村学校留n守学生问题的妥善处理关乎家庭关系和睦与社会稳定发展,学生心理状况及学习情况也成为教师乃至社会各界都密切关注的问题。以农村初n中为例,因父母常年不在身边,留守学生的心理健康状况普遍不佳,具体可表现为厌学、人际关系紧张、缺乏自信、情感表达障碍等,有时n甚至会出现攻击性行为。因此,教师应在日常教学中关注留守学生的学习情况,辅以心理健康教育,为其文化知识的积累以及身心健康发展n提供保障。
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