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作为大学英语教学对象之一的艺体类大学生英语基础相对较差，是一组特殊的英语学习群体。他们有其独特的群体个性和专业学习特点，同时具有很强的可塑性。他们的学习热情和潜在的学习能力需要激发和引导。鉴于此，以“信息互动”教学模式为教学环境，结合艺体类学生的具体情况给予个性化指导，这将有利于培养并提高他们的英语自主学习能力，进而改善我国艺体类学生的大学英语教学。