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师生对话是课堂教学的主要呈现形式,对话失衡不利于课堂教学的进行,是教师对儿童立场的忽视,是对自我角色的误判,是对揣摩交流的失当。创设理想的课堂教学情境,教师必须遵循语用学合作原则,使教学话语更有利于教学活动的开展。
教师话语对课堂教学影响的语用学研究
【摘 要】
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师生对话是课堂教学的主要呈现形式,对话失衡不利于课堂教学的进行,是教师对儿童立场的忽视,是对自我角色的误判,是对揣摩交流的失当。创设理想的课堂教学情境,教师必须遵循
【机 构】
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南京师范大学泰州学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年17期
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