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类型教育背景下,高职院校实践教学体系既是高职教学的重要组成部分,也是体现职业教育“类型”特色的主要载体。从构建策略上看,以学校和企业为“双主体”、以教育与职业的融合、教学与培训的融合、专业与思政的融合“三融合”为策略,构建层层递进的实践目标体系、内外有机结合的课程体系、双元多方的保障体系有利于进一步完善职业教育体系建设,提升新时代职业教育的经济社会服务水平。