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下面是点到直线的距离这节课的一个教学片段.师：已知两点坐标,怎样求它们的距离？生：用两点间距离公式…师：当两个点的横坐标或纵坐标相同时,公式又变形成怎样？
数学思维的启动-维持-生成-在教学设计和反思中谈问题的动力作用
【摘 要】
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下面是点到直线的距离这节课的一个教学片段.师：已知两点坐标,怎样求它们的距离？生：用两点间距离公式…师：当两个点的横坐标或纵坐标相同时,公式又变形成怎样？
【机 构】
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富阳区职业教育中心
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2017年5期
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