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<正>数学教学常常表现出理性的一面,如果教学仍然采用以理说理的方式,那么这样的教学给学生的感觉更多的会是一种板着脸的说教,教学气氛比较沉闷,长此以往,数学就会让学生感到枯燥、无趣。其实,"情理相融"的数学教学也应该表现出其感性的一面,这就需要教师能够凸显知识教学中"人"的元素和作用,把知识变成由学生创造出来的作品,实现知识的"再创