论文部分内容阅读
新课程的改革给高中物理教师提出了更高的要求，它需要教师转变观念，由传统的重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变。说到底是要注重学生的思维的发展，让学生在思维的情境中，积极思考，主动学习。那么，在新课程理念下，如何托起物理教学“思维”的情境，实现物理教学行为方式的转变。本文从促进思维、提供想象空间、实验、训练四方面来说说我在高中物理课堂教学中的几点尝试。