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从角色担当入手，构建自我管理的班级组织机构；从养成教育入手，强化学生行为习惯的养成；从活动入手，促进学生全面发展。
班级管理面面观
【摘 要】
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从角色担当入手，构建自我管理的班级组织机构；从养成教育入手，强化学生行为习惯的养成；从活动入手，促进学生全面发展。
【机 构】
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吉林省松原市乾安镇中心校
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2015年32期
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