论文部分内容阅读
摘 要：新课改时期的班级管理应该成为一种高规格、高素质的文化管理。在班级管理中可从以下方面进行尝试：坚持细节渗透，营造书香氛围，强化放大优势。当管理成为一种文化、一种思想、一种素质后，学生们就能在班级里幸福地生活，愉悦地学习，诗意地成长。
关键词：班级管理；细节；阅读；赏识；文化
当越来越多的企业管理正凝聚为一种浓厚的企业文化时，我们的班级管理则更应该成为一种高规格、高素质的文化管理。我资质鲁钝，只想做一名好的小学教师，拥有一颗平实、安静的心灵，不浮躁，不功利，为学生一生的发展奠基，所以我这样来做我的班级管理。
一、坚持细节渗透
有一本书叫《细节决定成败》，我们不难理解：世上无难事，只怕认真二字，把认真当做习惯，贯穿到学习育人的细枝末节，想失败都很难。所以，我经常语重心长地告诫学生：“学习生活是一种习惯，你们要从小培养自己的好习惯。”
我举两个例子，学习管理的“管”字，学生把“管”字编成了字谜——“小竹当官”。我说：“再加一个字，‘小竹当好官’。当官就要当好官，为老百姓服务，替老百姓办事，这样的官是好官，你们现在要记住，将来更要做到。”再一个是婚姻的“婚”字，我说：“发昏的女孩要结婚。有的人是在头脑不清、理智不够的状况下结婚的，所以会有很多不幸的婚姻和家庭！老师希望你们要像对待生命一样慎重对待我们的婚姻。”我还经常让孩子们写一些文章如《笨鸟先飞早入林》《一屋不扫，何以扫天下》《不以善小而不为，不以恶小而为之》，并告诉他们，做一个文明的中国人，为祖国争光；做人要勇于承担责任，责任越大，能力就会越强；讲究卫生，来去一片洁净。因为我爱学生，他们也爱我，他们常说将来要像我一样，这使我感到由衷的快乐。
二、营造书香氛围
中国的文字如诗般隽永，如画般美丽，中国的语言如水般流畅，如山般昂扬，可为什么就激不起孩子们甚至是成人的阅读兴趣与习惯呢？归根结底是我们为应试而读书，远离了经典和名著。
人们常说，做教育做的是良心活，那么扪心自问，作为小学教师的我们该为正在受教育的孩子们做些什么？记得读《小学语文教师》一书，在介绍著名的语文教育专家靳家彦时，标题是《一身书卷气，出手翰墨香》，让人感到一种来自心底的舒畅和钦佩，这才是我们的理想和追求！因为教师的书卷气必定带动学生的读书欲，教师的翰墨香必定影响学生的文化味。一个经常徜徉在高品质文化中的人会是一个低级趣味、无聊野蛮的人吗？所以我想说的是我们的教育不够理想，可能不是因为缺乏管理，而是缺乏文化，缺乏氛围。
我爱读书，我始终抱定一个信念，我要带领孩子们去遨游书的海洋，从那里汲取智慧和力量。我要让孩子们知道并铭记，读书是一切美好生活和事物的来源。一年级上学期，我为孩子们推荐经典童话故事，并亲自读给孩子听，听后要求说出主要内容，学习优美词句，感受人物高尚品质；下学期，领孩子们诵读古诗文，感受精品文化，不求甚解，只求熟读成诵。目前为止，共背诵有百余首，其中毛泽东的《沁园春·雪》《长征》及诗文《诫子书》，词作《满江红》均在背诵之列。我还曾和孩子们一起品味朱自清的《匆匆》，反思《我家笨笨上剑桥》《哈佛女孩刘亦婷》，不停地领着孩子们在读，在想，在做。我渴望为孩子们打开丰富多彩的文化视野，奠定有文化蕴涵的精神底色，培养孩子们受益终生的阅读兴趣，让他们因读书而更优秀、高尚、幸福、快乐。小学很关键，六年的生活转瞬即逝，而这就是我送给孩子们最重要的礼物。
三、强化放大“优势”
人看人，累死人，从根本上道出了管理的无奈，无奈的管理。每班好几十人，黑压压一片，怎么管理过来？但我们要记住，一定要鼓励得过来，赏识得过来，让好和美成为学生的榜样和示范，成为学生的目标和追求。如我的一个学生可以说琴棋书画样样都通，可正因如此，她的成绩不是特别优秀，有一些自卑情绪。她的母亲找到我，希望得到帮助，我经过认真地思索，在一次下午放学后，装作无意来到她身边拉起闲话，对她说：“你真是太优秀了，如果你是我的女儿该多好！”你可能想象不到刹那间孩子眼中所涌现的欣喜，可我却分明看到孩子的心在那一刻开始放飞。她的母亲说她回家蹦呀、唱呀，高兴了一晚上，并郑重地告诉母亲要努力更加优秀，做李老师的好女儿。现在，这个孩子在焦作实验中学读初中，品学兼优。再如我现在教的一个小男孩，虽然聪明活泼，但经常调皮捣蛋。一次，为了点鸡毛蒜皮的小事，他来我那儿告状。我瞪大眼睛说：“瞧你那点出息，这么大个子的男子汉，聪明能干，可你干什么了？看别人红领巾戴上了，大班长当上了，你还好意思？给我回去，有出息了再来找我说话。”在我的言语激将之下，这个小男孩不断努力，并当上了我班的小组长。
孩子真的是需要我们去鼓励，去放大其优势，鼓舞其信心的，我们一定不能吝啬。为此，我们设立了班级银行，学生的优秀表现可随时惠存；每节课上我们有火眼金睛发现奖、千里顺风听课奖、对答如流回复奖、我心飞翔质疑奖；后黑板上有表扬园地，门外有表扬专栏……鼓励学生的方法真的很多，也许只是一个眼神、一个微笑，所以我们一定要做，做习惯、做自然，做成一种生活，从而使我们更加快乐。
让管理成为一种文化、一种思想、一种素质吧，这才是我们真正的管理目标。虽然“路漫漫其修远兮”，但我们愿意为此而付出努力！只要我们这样做了，我相信我的学生能在班级里幸福地生活，愉悦地学习，诗意地成长。
（沁阳市第一小学）
关键词：班级管理；细节；阅读；赏识；文化
当越来越多的企业管理正凝聚为一种浓厚的企业文化时，我们的班级管理则更应该成为一种高规格、高素质的文化管理。我资质鲁钝，只想做一名好的小学教师，拥有一颗平实、安静的心灵，不浮躁，不功利，为学生一生的发展奠基，所以我这样来做我的班级管理。
一、坚持细节渗透
有一本书叫《细节决定成败》，我们不难理解：世上无难事，只怕认真二字，把认真当做习惯，贯穿到学习育人的细枝末节，想失败都很难。所以，我经常语重心长地告诫学生：“学习生活是一种习惯，你们要从小培养自己的好习惯。”
我举两个例子，学习管理的“管”字，学生把“管”字编成了字谜——“小竹当官”。我说：“再加一个字，‘小竹当好官’。当官就要当好官，为老百姓服务，替老百姓办事，这样的官是好官，你们现在要记住，将来更要做到。”再一个是婚姻的“婚”字，我说：“发昏的女孩要结婚。有的人是在头脑不清、理智不够的状况下结婚的，所以会有很多不幸的婚姻和家庭！老师希望你们要像对待生命一样慎重对待我们的婚姻。”我还经常让孩子们写一些文章如《笨鸟先飞早入林》《一屋不扫，何以扫天下》《不以善小而不为，不以恶小而为之》，并告诉他们，做一个文明的中国人，为祖国争光；做人要勇于承担责任，责任越大，能力就会越强；讲究卫生，来去一片洁净。因为我爱学生，他们也爱我，他们常说将来要像我一样，这使我感到由衷的快乐。
二、营造书香氛围
中国的文字如诗般隽永，如画般美丽，中国的语言如水般流畅，如山般昂扬，可为什么就激不起孩子们甚至是成人的阅读兴趣与习惯呢？归根结底是我们为应试而读书，远离了经典和名著。
人们常说，做教育做的是良心活，那么扪心自问，作为小学教师的我们该为正在受教育的孩子们做些什么？记得读《小学语文教师》一书，在介绍著名的语文教育专家靳家彦时，标题是《一身书卷气，出手翰墨香》，让人感到一种来自心底的舒畅和钦佩，这才是我们的理想和追求！因为教师的书卷气必定带动学生的读书欲，教师的翰墨香必定影响学生的文化味。一个经常徜徉在高品质文化中的人会是一个低级趣味、无聊野蛮的人吗？所以我想说的是我们的教育不够理想，可能不是因为缺乏管理，而是缺乏文化，缺乏氛围。
我爱读书，我始终抱定一个信念，我要带领孩子们去遨游书的海洋，从那里汲取智慧和力量。我要让孩子们知道并铭记，读书是一切美好生活和事物的来源。一年级上学期，我为孩子们推荐经典童话故事，并亲自读给孩子听，听后要求说出主要内容，学习优美词句，感受人物高尚品质；下学期，领孩子们诵读古诗文，感受精品文化，不求甚解，只求熟读成诵。目前为止，共背诵有百余首，其中毛泽东的《沁园春·雪》《长征》及诗文《诫子书》，词作《满江红》均在背诵之列。我还曾和孩子们一起品味朱自清的《匆匆》，反思《我家笨笨上剑桥》《哈佛女孩刘亦婷》，不停地领着孩子们在读，在想，在做。我渴望为孩子们打开丰富多彩的文化视野，奠定有文化蕴涵的精神底色，培养孩子们受益终生的阅读兴趣，让他们因读书而更优秀、高尚、幸福、快乐。小学很关键，六年的生活转瞬即逝，而这就是我送给孩子们最重要的礼物。
三、强化放大“优势”
人看人，累死人，从根本上道出了管理的无奈，无奈的管理。每班好几十人，黑压压一片，怎么管理过来？但我们要记住，一定要鼓励得过来，赏识得过来，让好和美成为学生的榜样和示范，成为学生的目标和追求。如我的一个学生可以说琴棋书画样样都通，可正因如此，她的成绩不是特别优秀，有一些自卑情绪。她的母亲找到我，希望得到帮助，我经过认真地思索，在一次下午放学后，装作无意来到她身边拉起闲话，对她说：“你真是太优秀了，如果你是我的女儿该多好！”你可能想象不到刹那间孩子眼中所涌现的欣喜，可我却分明看到孩子的心在那一刻开始放飞。她的母亲说她回家蹦呀、唱呀，高兴了一晚上，并郑重地告诉母亲要努力更加优秀，做李老师的好女儿。现在，这个孩子在焦作实验中学读初中，品学兼优。再如我现在教的一个小男孩，虽然聪明活泼，但经常调皮捣蛋。一次，为了点鸡毛蒜皮的小事，他来我那儿告状。我瞪大眼睛说：“瞧你那点出息，这么大个子的男子汉，聪明能干，可你干什么了？看别人红领巾戴上了，大班长当上了，你还好意思？给我回去，有出息了再来找我说话。”在我的言语激将之下，这个小男孩不断努力，并当上了我班的小组长。
孩子真的是需要我们去鼓励，去放大其优势，鼓舞其信心的，我们一定不能吝啬。为此，我们设立了班级银行，学生的优秀表现可随时惠存；每节课上我们有火眼金睛发现奖、千里顺风听课奖、对答如流回复奖、我心飞翔质疑奖；后黑板上有表扬园地，门外有表扬专栏……鼓励学生的方法真的很多，也许只是一个眼神、一个微笑，所以我们一定要做，做习惯、做自然，做成一种生活，从而使我们更加快乐。
让管理成为一种文化、一种思想、一种素质吧，这才是我们真正的管理目标。虽然“路漫漫其修远兮”，但我们愿意为此而付出努力！只要我们这样做了，我相信我的学生能在班级里幸福地生活，愉悦地学习，诗意地成长。
（沁阳市第一小学）