【摘 要】
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要注重个性教育，而个性发展的宗旨就是创造能力的发展，问题意识是创造性思维的根源。我们教师与其问学生得了多少分，不如问他们发现了什么问题；当学生向我们发问的时候，我们不妨先
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要注重个性教育，而个性发展的宗旨就是创造能力的发展，问题意识是创造性思维的根源。我们教师与其问学生得了多少分，不如问他们发现了什么问题；当学生向我们发问的时候，我们不妨先问他。“学贵有疑”，我们要鼓励学生发问而不是人云亦云地背答案。应试教育强调传递，有很?
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自1994年至今,我在教育这片热土上已经默默耕耘了18个春秋。18年,风雨兼程,甘为绿叶,托起花朵,奉献自己,尝尽了为人师的酸甜苦辣,我用自己所学为学生创造良好的学习环境,让学
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《普通高中数学课程标准》明确指出:“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。”随着教育改革的发
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