基于微课资源应用的“学习单”设计案例研究——以四年级微课资源使用为例

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微课学习的方式掀起了一股翻转课堂的热潮,这种新型的课堂形式由于更注重学生自主学习能力的培养,因而越来越受到教育界的关注和学习。但是不管是哪一种课堂形式,教师作为学习的组织者、引导者与合作者的地位是不变的。所以,在进行微课教学时,老师应结合微课学习的内容,精心设计学习单,为学生进行微课学习搭建合适的支架,提高学生微课学习的效率。
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