【摘 要】
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实施有效合作学习,是新课改倡导的三大学习方式之一。实践证明,更是改进大班额下小学教学组织形式,大幅提高教学质量的有效抓手。但是,在当前小学课堂教学的采取的合作学习的
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实施有效合作学习,是新课改倡导的三大学习方式之一。实践证明,更是改进大班额下小学教学组织形式,大幅提高教学质量的有效抓手。但是,在当前小学课堂教学的采取的合作学习的方法还存在误区,亟待教师重新审视合作学习的价值,把握合作学习的时机,讲究合作学习的策略,优化合作学习的方法,积极营造适合学生进行合作学习的氛围,时刻把握以学生发展为本这根主线,让合作学习不断焕发出生命活力。
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