论文部分内容阅读
雾有味儿.rn雾有调皮味儿.它总是趁太阳公公不注意,偷偷跑出来玩儿.调皮的雾会变魔术,可以把自己变大或变小.最开始的雾可能小如一只蚂蚁,但顷刻间,这只“蚂蚁”会快速变大,大到笼罩整个城市.路上的行人缓慢地行走着,汽车也缓慢地行驶着,还要打着灯,生怕开错了道.人们在雾里摸不清头绪,迷茫起来.
雾的味儿
【摘 要】
：
雾有味儿.rn雾有调皮味儿.它总是趁太阳公公不注意,偷偷跑出来玩儿.调皮的雾会变魔术,可以把自己变大或变小.最开始的雾可能小如一只蚂蚁,但顷刻间,这只“蚂蚁”会快速变大,大到笼罩整个城市.路上的行人缓慢地行走着,汽车也缓慢地行驶着,还要打着灯,生怕开错了道.人们在雾里摸不清头绪,迷茫起来.
【机 构】
：
310016 浙江省杭州市崇文实验学校四(1)班
【出 处】
：
作文大王（中高年级）
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
万物皆有味儿.梅花也有味儿,那是最特别的可爱味儿.rn蜡梅的花苞嫩嫩的,像一堆堆小小的谷粒.晴天里,蜡梅吵吵嚷嚷地开放了,花瓣薄薄的、软软的,透过阳光泛着光亮.花蕊细细的、金黄金黄的.这些花蕊生怕人们错过了它们,纷纷吐出一缕又一缕的香味儿,攥住路人的脚步.到了雨天,浓浓的花香和雨滴的清香交融在一起.蜡梅浑身散发着可爱的味儿.
期刊
春天有许多味儿.rn春天有好看的味儿.春风吹拂,带走了樱花的小篮子,把里面粉嘟嘟的花瓣撒在空中.它敲响了海棠花的小铃铛,“叮叮,当当!”紫荆花用紫红色的花朵把自己从头到脚装饰得满满当当的,喜气洋洋.小草探出嫩绿的脑袋,好奇地仰望着这一幅活的画,有的还戴上了红的、白的、黄的小花头饰,把草地打扮得五彩缤纷.各种树木也不甘示弱,精心裁剪了圆形的、心形的、五角形的、星形的,各式各样的树叶新衣裳.
期刊
作为21世纪教师的必备专业能力,教师社会情感能力重要性日渐凸显.近年来,教师社会情感能力逐渐成为全球教师教育研究领域的新兴热点.采用领域综述法分析23项国际教师社会情感能力的实证研究发现:理论模型上,当前教师社会情感能力实证研究立足于四大模型,呈现三种取向,即以Gross情绪调节过程模型为代表的过程取向模型、以Mayer和Salovey情绪智力模型为代表的结构取向模型、以CASEL社会情感学习框架以及Jennings和Greenberg亲社会课堂模型为代表的整合发展取向模型.研究设计上,呈现出以幼儿、小学
随着我国社会经济结构调整与经济发展方式的转变,“三点半”现象成为持续困扰家庭、学校和社会的难题.实际上,中小学作息时间和家长上下班不一致是一个全球性问题.澳大利亚开展课后服务具有悠久的历史,已形成较为完备的中小学课后服务体系,通过中小学课后服务以增强学生的身份认同感、加强学生与外部生活的认知和联系、培养学生的幸福感,塑造孩子成为自信的、积极的学习者和有效的沟通者.澳大利亚中小学课后服务发展经历了以看护、娱乐为主的生活服务,逐渐发展出教育的功能,拓展了课后服务的方式和内容,力求满足学生多样化的需求.其具体举
教育信息化2.0时代背景下,“学习者中心”的教师数字胜任力对于保障在线教育的质量至关重要.本研究基于整体胜任力模型,分析联合国教科文组织、欧盟、挪威和西班牙的教师数字胜任力框架如何体现“学习者中心”的原则.教师的数字认知胜任力是智识基础,是指教师在具备相应知识的基础上关注学生发展,由指向学生发展的整合技术的学科教学知识、着眼于学生需求的关于学生的知识、保护学生隐私的技术伦理知识三方面来体现;教师的数字功能胜任力是外在表现,是指教师在教学实践方面的数字胜任力,从旨在协助学生学习的数字资源使用能力、关注学生多
科学资本理论以布迪厄资本理论为基础,以阿奇尔正式提出科学资本概念为标志,科学资本在教育领域的研究正式开始.科学资本理论模型涵盖科学相关的文化资本、行为与实践、社会资本三个方面,体现出整合性、丰富性、预测性、传递性四个特征.科学资本作为阐释学生科学职业理想塑造与进行科学学习的重要依据,日益成为国外科学教育研究中的核心方向.相关研究在不断明晰科学资本理论构成维度与特征的基础上,努力揭示着科学资本的作用机制和实践模式,围绕着如何构建科学资本、重塑科学资本、测量科学资本与实践科学资本四个方面展开了卓有成效的研究,
这是一种在皇家瓷器上才能见到的蓝色.当我把鼻子凑近它的时候,我感受到了一丝凉意,不强烈,但足以让人不寒而栗.一摸到它,我就感觉到它非常光滑、洁净、一尘不染,似乎里面一直有冷风在吹,毫无生机,但又纯洁.如果我试着去咬一口蓝色,它会不会冻掉我的牙呢?
期刊
学校花园是美国中小学教育的重要组成部分,已成为正规教育的实践场所、实现终身教育目标的教学手段、联结多方利益相关者的重要纽带.经过百年发展,学校花园的教育功能得以深化和拓展,展现出多样化的生命力.从组织建设来看,美国学校花园有一整套系统的实施策略,包括从获得多方利益者的认同和支持到制订学校花园教育规划,再到选择和开发课程.从教学实践来看,美国学校花园教育以基于花园的学习为教学策略,以体验式学习为理论基础,经由劳动教育类课程、学术类课程和学科融合课程直接或间接地培育劳动素养,包括劳动认知、劳动行为、劳动态度和
马克思主义对共同富裕进行了科学阐释,指明只有社会主义道路才是共同富裕之路.中国共产党在实践中发展了马克思主义的共同富裕思想,丰富了共同富裕的科学内涵.共同富裕思想作为马克思主义与中国实际相结合的科学理论成果,着力解决社会的公平正义问题.共享发展理念是对新时代中国发展阶段的全新认识和深刻把握,是中国特色社会主义的内在规定和本质要求,是实现社会主义现代化强国目标的内在要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,是社会主义制度优越性的鲜明特色.共同富裕与共享发展都含有一个“共”字,共同富裕和共享发展是目
充足的师资和稳定的教师队伍是提高乡村教育质量的前提和基本保障.对美国教师流动趋势的历时态分析结果表明,美国乡村教师保留率呈现稳中有进的样态,且与城市、城郊及城镇教师保留率差距甚微:2003-2013年美国乡村公立中小学教师流失的状况得到了一定的控制,转校教师人数逐渐减少;2015-2017年期间,美国公立中小学乡村教师的总转校率和流失率低于非乡村教师,而保留率高于非乡村教师,这一态势的形成与各级政府及社会组织为乡村教师提供的一系列社会支持息息相关.由于基本薪资相对较低、可利用资源相对匮乏、情感动力相对不足