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应该说，提倡“精读与泛读并重”“课内外阅读相结合”“重视对学生阅读策略的指导与训练”“培养学生的阅读习惯与能力”等等，在英语教学界已属老生常谈的话题。学者们反复如是地说，可一线教师仍然或茫然或无奈．且学生的阅读习惯与能力难如人意。许多教师在理念上愿意接受学者们的建议，在实践层面却手足无措，举步维艰；也有一些教师在试图践行学者们的建议．