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本文通过时间效益分析法，用齐次马尔可夫链分析法的基础上对两个班级学生高等数学课程的进行了教育质量评价，得到了实施探究式教学模式和传统教学模式的差异，较客观地。灵敏地反映了教学过程的发展变化状况，从而体现出在高等数学中实施探究式教学模式先进之处。
高等数学“探究式”教学模式评价模型分析
【摘 要】
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本文通过时间效益分析法，用齐次马尔可夫链分析法的基础上对两个班级学生高等数学课程的进行了教育质量评价，得到了实施探究式教学模式和传统教学模式的差异，较客观地。灵敏地反
【机 构】
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黑河学院
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2014年22期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十二五”规划课题《高等数学“探究教学”实践与研究》课题编号:HGJXHB2110262;黑龙江省教育科学规划办课题《高等数学信息化教学模式的研究》课题编号:GBC1213039
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