【摘 要】
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命题者都有这样一种体验:一道试题从立意构思、框架搭建、题目编制、打磨洗炼到润色成型,要经历艰难甚至痛苦的过程.为了试题更科学、适切、简练,需要问题不断优化、文字反复
【机 构】
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江苏省泰州市教育局教研室 225300
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命题者都有这样一种体验:一道试题从立意构思、框架搭建、题目编制、打磨洗炼到润色成型,要经历艰难甚至痛苦的过程.为了试题更科学、适切、简练,需要问题不断优化、文字反复推敲,最终呈现的试题也许只是诸多设想的一部分,难以完整体现命题者的意图和期待.事实上,试题只是“引玉砖”,更多“美玉”在题外.试题不仅是教学评价的载体,也是教师研究的素材与教学的资源.从研究的角度说,可以思考试题立意、源头和人文价值,还可以充分挖掘试题的发展价值,让试题绽放新的光彩.从教学的角度说,将研究成果运用于教学,可以促进学生数学知识升华、思维发展、素养提升.这正是一道好题的价值所在.本文以2020 年泰州中考卷第25 题(以下简称“泰州25题”)为例,谈谈如何发挥试题的研究与教学价值.
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