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当前应用型本科院校“卓越工程师教育培养计划”试点班（简称“卓越班”）高等数学教学中教学内容局限、教学模式陈旧、教学方法单一、教学投入不足的现状与卓越工程师人才培养要求不相适应的矛盾日益突出。化解这些矛盾的人权法是要增加卓越班教学的投入，在教学中应融入数学建模，采用探究式教学模式，重视高等数学实验教学和改革考核方式，以提高卓越工程师人才培养质量。