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本文试图从宏观层面略论我国科学教育与人文教育失衡的历史原因极其制衡对策.作者认为应用"失衡"与"制衡",比"脱离"与"融合"更切合实际,并用一分为二的观点肯定历史,同时站在宏观而系统的角度针对失衡提出了五个方面的制衡对策.
我国科学教育与人文教育的失衡原因与制衡对策
【摘 要】
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本文试图从宏观层面略论我国科学教育与人文教育失衡的历史原因极其制衡对策.作者认为应用"失衡"与"制衡",比"脱离"与"融合"更切合实际,并用一分为二的观点肯定历史,同时站在
【机 构】
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中南大学高教所硕士生410083
【出 处】
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高等教育研究学报
【发表日期】
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2003年3期
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