【摘 要】
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摘 要 面对新课程标准和教学实践要求，教师的工作已经不是简单的教授书本知识，而是要不断的思考：什么样的教学方式才能教会学生学习的能力？怎样的教学方式才能吸引学生的注意力？如何在教学过程中将高深的理论变简单，将简单的问题变有趣？能不能教会学生利用零碎的时间完成一次简短的学习过程？因此，“微课”应运而生。 关键词 微课;高中生物;课堂反思 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-
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摘 要 面对新课程标准和教学实践要求，教师的工作已经不是简单的教授书本知识，而是要不断的思考：什么样的教学方式才能教会学生学习的能力？怎样的教学方式才能吸引学生的注意力？如何在教学过程中将高深的理论变简单，将简单的问题变有趣？能不能教会学生利用零碎的时间完成一次简短的学习过程？因此，“微课”应运而生。
关键词 微课;高中生物;课堂反思
中图分类号：G632
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