【摘 要】
：
随着“互联网+”时代发展得愈加成熟,信息技术在社会各界被广泛运用.对数学教师来说,通过信息化教学的方式,可以使数学知识更加生动形象地展现在学生眼前,而且能够使数学课堂更有意思,提升学生学习数学的主动性,另外也可以使学生具备高效的参与度,进一步提升教学质量.探讨中职数学信息化教学建设的意义和策略.
【机 构】
：
甘肃省陇西县定西工贸中等专业学校,甘肃 定西748100
论文部分内容阅读
随着“互联网+”时代发展得愈加成熟,信息技术在社会各界被广泛运用.对数学教师来说,通过信息化教学的方式,可以使数学知识更加生动形象地展现在学生眼前,而且能够使数学课堂更有意思,提升学生学习数学的主动性,另外也可以使学生具备高效的参与度,进一步提升教学质量.探讨中职数学信息化教学建设的意义和策略.
其他文献
[摘 要] 针对工控组态核心课程存在问题提出了改革实施方案：依据“基本技能训练→综合技能训练→科技竞赛训练→岗位能力训练”梯级递进模式对课程整合划分，针对不同训练模块或项目提出不同的教学模式，课余时间通过开放跨界学习中心来协同培养学生的岗位胜任能力和创新能力，并提出借助学习通平台采用过程化评价方案评价学生。 [关 键 词] “双高计划”;核心课程;教学改革;梯级递进;过程化评价 [中
塔玛拉·斯台普斯是一名害羞内向的鸡禽饲养者，她和舅舅罗恩一起参加了5月的全美鸡禽展。鸡禽展通常成为拍卖稀有鸡禽的重要活动。除了饲养，斯台普斯还喜欢为自己饲养的鸡拍照，不仅如此她还将见过的有特色的鸡也记录下来，这些由鸡充当模特的照片选入了专门以鸡为题材的现代艺术画册《鸡的美丽画像》。 在现在多元的时代里，鸡也可以代表流行文化，斯台普斯用她的画册在向观众宣传鸡不仅仅是食物的理念。 长胡子的波兰黄色
在我国不断推进健康中国战略的背景之下,要求当代医务工作者不仅要具有过硬的技术,还要学会关心和爱护病人,秉持廉洁奉公、互学互尊以及严谨求实的医学态度.另外,对医学院内科学生的教育来说,不仅是将内科医学进行传授,还需要引导学生养成良好的医德.内科学“课程思政”教学体系的构建以及改革对社会主义医疗事业的发展有着重要的意义,能够为国家培养更加高水平、高素质的优秀人才,为中国健康战略的稳步发展提供强有力的支撑.
目的:探讨基于云课堂的BOPPPS教学模式在留学生中医护理线上教学中的应用效果.方法:选取江苏医药职业学院护理学院2018级护理专业留学生为对照组,采用传统教学法;2019级护理专业留学生为实验组,采用基于云课堂的BOPPPS教学模式进行线上教学.结果:对两组学生期末考试成绩进行比较,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生教学后自主学习能力量表各维度得分均高于教学前(P<0.05).结论:基于云课堂的BOPPPS教学模式有助于提高学生的自主学习能力,利于教学质量的提升,值得推广应用.
研究“学情分析”的目的在于指导教学,然而没有学情分析的教学目标,往往是空中楼阁.因此,立足学生学情设计教学,才能以学定教;将“全方位动态”学情分析贯穿于教学全过程,才能提高教学的精准性.以《企业管理的职能》教学实践为例,探讨中职院校开展全方位动态学情精准教学的具体措施,以推动精准教学质量的优化.
新时代背景下,社会对人才的需求发生了很大的变化,素质教育成为教育领域研究和实践的关键内容,通过多样化教学手段,促进学生综合素质的提升,是时代发展和社会进步的重要标志.高校作为培育人才的重要基地,在增加学生知识和技能的同时,强化思政教育,促进学生良好人格及科学价值观念的养成,是十分必要的.首先分析了第二课堂的概念与内涵,随后分析第二课堂在高校思想政治教育中的作用,明确当下高校思政教育的现状和问题,最后探究新时代高校素质教育视域下的思政教育第二课堂的开展,明确高校思政教育第二课堂教学活动的原则、目标、内容、形
以护理专业岗位胜任力为导向,围绕培养目标,初步探索在药理学课程中开展思政教育,根据药理学课程的特点挖掘教材德育元素,采用以学生为中心的教学模式,将思政元素与教学内容有机融合,实现知识传授与德育的统一,从而达到全面、立体、创新的专业课程思政教育.
目的:了解江苏某高校2018—2020年入校的大一新生健康状况,为促进学校预防保健工作提供依据.方法:选择2018—2020年入校参加健康体检的大一新生共10003例,对体检结果进行统计学分析,并根据体检结果实施相应的健康教育.结果:全部新生中体检结果异常者7061例,发生率为70.6％.按照各种疾病的异常率排序,异常率最高的是近视,其次是尿酸异常、心率异常、高血压、贫血.结论:大一新生健康状况不容乐观,主要与过度用眼、饮食失调、运动量少等因素有关,要加强大学生健康教育,促进大学生体育锻炼,纠正不良的生活
新教育时代下,各阶段课堂创新势在必行,因此,在组织高职阶段的思政教学时,教师应该根据教育发展趋势,依托“八个相统一”的要求,寻找新时期高职思政创新的正确方向,进行思政课堂的转型升级.结合“八个相统一”视角与协同育人要求,从理论教学、实践教学、文化活动及网络课堂四个方面简述全过程、多方位新时代思政课程教育模式,提升高职学生的思政意识,寻找培养高职学生思政思想的可行策略.
[摘 要] 通过对高职院校专业建设内涵的分析，提出目前高职院校专业建设存在定位不清晰、特色不鲜明、不能动态适应行业发展等误区，同时针对高度影响专业建设质量的评价环节提出基于大数据技术的第三方评价体系应具有独立、专业、透明、市场化等特征，具体包括：实时性监控、及时调整，全过程覆盖、确保质量，动态化指标、有针对性，从而有效增强评价的专业性、独立性和客观性。 [关 键 词] 大数据技术;高职