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可以说,在激烈的高考竞争中，谁在作文时能握住情感之手，谁的作文就会胜人一筹。历览高考优秀作文，我们不难发现以情感人的一些常见技巧。
一、情真意美，叩人心扉
“感情真挚美好”是高考作文的一个重要评分标准，2007年江苏高考有一篇作文初评37分，后经专家评阅，得分一下子提高到53分。该文通篇没有“满天星”的铺陈排比，没有华彩眩目的“语录集锦”，只是朴实地记写了高考前夕自己帮父亲割麦的情景、“父亲”对作者纯朴的临考告诫以及作者“要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”的感恩心情。该文从“地狱”升入“天堂”的重要原因是作者写出了真情实感，父爱之深以及儿子对父亲的感激之诚能够深深地撼动读者的心灵。那些胡编滥造之作，因为难掩破绽，缺乏真情，非但不能赢得高分，反而弄巧成拙，引起阅卷老师的反感。诚然，真情有高尚与卑劣之分，我们强调的真情是指那些能够引发读者共鸣的、高尚的、健康的、积极的感情。如果情感猥琐消极，诸如盛赞早恋自由等，即使再真实，也不能感人。有的考生作文情感偏激甚至反动，结果只能是咎由自取，被判为低分或零分。情感除了真挚还要健康，考生当须切记。
二、巧借载体，凸显情感
一份浓浓的情感必须依托一个合适的载体，抒发情感切忌从作者的口中直接喊出“真情啊!你真的令人感动啊”等类似的话语，因为情感的浓淡、真假，永远不会取决于“啊”的数量多少。考生要学会选择合适的载体，让真情蕴藏到字里行间，自然地汩汩流出。载体选择得越巧，情感表达便越妙。同样是写父爱，朱自清选择“父亲”在为“我”送行时为“我”买橘子的背影，那个肥胖矮小的背影不知让多少人潸然泪下。有一位考生把与父亲的对话作为载体，他这样记写了做“泥水匠”的父亲的一段话：“囡囡啊，我们囡囡有出息，要去外边上大学当官了……”“父亲”这样的愿望看似有点世俗，却极其符合一位整天辛苦劳累做“泥水匠”的父亲的身份，这一句话，触动了许多读者心中最柔软的地方，为文章赢得了高分。
三、抓住细节，演绎精彩
巴尔扎克说过，艺术就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。对于以情感人的作文而言，成功的细节描写，具有巨大的情感冲击力，常常是文章感人至深之处。所谓“细节描写”，简洁地说，就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。通过细节描写，可以达到“小中见大，细处显神”的效果，描写越是细微，越具渗透力，越能触动人的心灵。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，令我们心灵震颤，过目不忘。在2006年上海高考优秀作文《我想握住你的手》一文中，作者这样描写给自己送康乃馨的父亲：我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。……“老爸，您这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。……他可能真的不习惯这种送花的场合。这是一段经典的细节描写。“我”住院了，“爸爸”悄悄来到病房来看我，还带来了一束康乃馨。“爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头”一句，通过细节的强化，既写出了“爸爸”对送花的不习惯，更写出了父亲对子女的舐犊之爱。
四、文体选择，记叙为佳
近年来，大多省市的高考试题在文体上对考生没有作苛严的限制，考生常常从记叙文和议论文这两种文体中选择其一。我们知道，议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文特别强调以理服人，往往靠观点的“一鸣惊人”和论证的严谨缜密而赢得高分，但这种文体不利于抒发感情。而记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章，它可以将记叙、议论、抒情、描写有机地结合在一起，通过记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，表现作者的思想，抒发作者的情感。从文体的功用来看，记叙文最有利于抒发感情，历年高考大量以情感人的佳作也印证了这一点。面对话题，考生如果想从情感上出彩，运用记叙文文体无疑是上好的选择。
江苏省响水中学高语组（224600）
一、情真意美，叩人心扉
“感情真挚美好”是高考作文的一个重要评分标准，2007年江苏高考有一篇作文初评37分，后经专家评阅，得分一下子提高到53分。该文通篇没有“满天星”的铺陈排比，没有华彩眩目的“语录集锦”，只是朴实地记写了高考前夕自己帮父亲割麦的情景、“父亲”对作者纯朴的临考告诫以及作者“要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味”的感恩心情。该文从“地狱”升入“天堂”的重要原因是作者写出了真情实感，父爱之深以及儿子对父亲的感激之诚能够深深地撼动读者的心灵。那些胡编滥造之作，因为难掩破绽，缺乏真情，非但不能赢得高分，反而弄巧成拙，引起阅卷老师的反感。诚然，真情有高尚与卑劣之分，我们强调的真情是指那些能够引发读者共鸣的、高尚的、健康的、积极的感情。如果情感猥琐消极，诸如盛赞早恋自由等，即使再真实，也不能感人。有的考生作文情感偏激甚至反动，结果只能是咎由自取，被判为低分或零分。情感除了真挚还要健康，考生当须切记。
二、巧借载体，凸显情感
一份浓浓的情感必须依托一个合适的载体，抒发情感切忌从作者的口中直接喊出“真情啊!你真的令人感动啊”等类似的话语，因为情感的浓淡、真假，永远不会取决于“啊”的数量多少。考生要学会选择合适的载体，让真情蕴藏到字里行间，自然地汩汩流出。载体选择得越巧，情感表达便越妙。同样是写父爱，朱自清选择“父亲”在为“我”送行时为“我”买橘子的背影，那个肥胖矮小的背影不知让多少人潸然泪下。有一位考生把与父亲的对话作为载体，他这样记写了做“泥水匠”的父亲的一段话：“囡囡啊，我们囡囡有出息，要去外边上大学当官了……”“父亲”这样的愿望看似有点世俗，却极其符合一位整天辛苦劳累做“泥水匠”的父亲的身份，这一句话，触动了许多读者心中最柔软的地方，为文章赢得了高分。
三、抓住细节，演绎精彩
巴尔扎克说过，艺术就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。对于以情感人的作文而言，成功的细节描写，具有巨大的情感冲击力，常常是文章感人至深之处。所谓“细节描写”，简洁地说，就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。通过细节描写，可以达到“小中见大，细处显神”的效果，描写越是细微，越具渗透力，越能触动人的心灵。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，令我们心灵震颤，过目不忘。在2006年上海高考优秀作文《我想握住你的手》一文中，作者这样描写给自己送康乃馨的父亲：我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。……“老爸，您这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。……他可能真的不习惯这种送花的场合。这是一段经典的细节描写。“我”住院了，“爸爸”悄悄来到病房来看我，还带来了一束康乃馨。“爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头”一句，通过细节的强化，既写出了“爸爸”对送花的不习惯，更写出了父亲对子女的舐犊之爱。
四、文体选择，记叙为佳
近年来，大多省市的高考试题在文体上对考生没有作苛严的限制，考生常常从记叙文和议论文这两种文体中选择其一。我们知道，议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文特别强调以理服人，往往靠观点的“一鸣惊人”和论证的严谨缜密而赢得高分，但这种文体不利于抒发感情。而记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章，它可以将记叙、议论、抒情、描写有机地结合在一起，通过记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，表现作者的思想，抒发作者的情感。从文体的功用来看，记叙文最有利于抒发感情，历年高考大量以情感人的佳作也印证了这一点。面对话题，考生如果想从情感上出彩，运用记叙文文体无疑是上好的选择。
江苏省响水中学高语组（224600）