我们的英语课堂教学经过多年的持续性改革，尤其是经历了近几年新课改的冲击与洗礼，课堂教学整体面貌发生了很大的改观。在一波又一波教育改革的推动下，各种新的教学理念、教学模式纷至沓来，使我们的教师面临着诸多冲击，同时也给我们的教师提出了许多挑战，我们的每一位教师都希望自己的课堂教学有好的效果，这是每一位教师的渴望，也是深化教育改革和发展的时代呼唤！我们必须立足基础知识、突出主干知识、盘活教材知识。我从以下几方面来提高我的英语课堂的有效性。
　　一、精心设计，呈现环节
　　包括教学对象、教学内容的分析、教学目标的编制，要体现出教师教什么，学生学什么，不要什么都教，课前要充分调查学生已经知道了什么，不知道什么，教师要在学生已有的经验与教学内容之间搭建一个桥梁，激活学生的已知，一起逐步解决未知，多用语言直观，少用图片直观，这样我们广大学生就能时时用脑、用嘴去描述，扩散思维，积极思考，正所谓“水静流深，人静心深”。英语课堂教学要有理、有序、有效。（1）内容要联系学生实际情况。（2）用实物、图片、模型、动作、简笔画直观呈现。（3）通过问答、对话、讲故事、采访、讨论等方式展现丰富多彩的生活。（4）通过创设逼真的语言情境激发学生学习的积极性。
　　二、精心设计教学步骤，优化课堂教学过程
　　要把课程体现的理念落实在设计和教学行为中，设计的效果要能激发学生积极性，符合学生认知水平，为用而设计。坚持全英文上课，辅以手势、肢体语言帮助学生理解。设计的问题要有相当强的科学性，每个问题应当让学生简练而明白，不宜出现生疏或不熟悉的词，对最具有真实意义的问题，让学生说出自己的感受，多问一些学生感到有趣、有意义的问题，所问问题要让每个学生都能参与其中，不宜问一些用Yes，No回答的问题，只是在必要时用来缓解尴尬的状态，教师要注意自己的表情和声音，包含声音和节奏的变化，重要问题要让更多的学生重复回答，加深记忆。（1）定目标，四会的单词、词组、句型、语法要在语境中记忆和使用。（2）定教学步骤，遵循学生的认知规律，做到低起点、小台阶、快节奏、重训练、勤反馈、强矫正、严要求、上台阶。
　　三、课前帮助学生制订学案
　　内容包括：（1）学习目标。（2）课前预习。（3）课堂操练。（4）课后巩固。（5）自我评价等。以学案为基础，在完成任务中习得语言，在老师的指导下自己归纳语言现象，不断提高自己的语言运用能力，通过它明确学生应达到什么样的知识水平，以单元最终目的为先，其他内容为单元任务提供支持，从而提高课堂效率。
　　我们要积极倡导绿色英语教学，因为绿色代表生命，我们在平时的课堂教学中一定要追求效率，而效率又取决于效果。我们要在高效且富有效果的课堂教学中去进行实战训练，从学习兴趣、自信心、学习习惯、学习策略等方面积极探索高效的课堂教学模式，从而既减轻了师生负担，又明显增加课堂的效率，将我们打造成有理想、有思想的优秀教师！
　　（连云港市解放路小学）