专题讨论法在内科护理学病案讨论课中的应用

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目的探讨专题讨论法在内科护理学病案讨论课中的应用效果。方法采取便利抽样的方法,将2014级护理本科一合班(102人)作为对照组,二合班(103人)作为观察组。在内科护理学病案讨论课中,对照组采取传统教学模式,观察组采用专题讨论法教学。自制调查问卷,在18周末,对两组学生临床思维能力、教学效果满意度进行测评。结果观察组学生在临床思维能力、教学效果满意度方面均优于对照组(P<0.05,P<0.01),差异有统计学意义。结论在内科护理学病案讨论课中实施专题讨论法有助于提升学生临床护理操作技能,提高学生教学效果满意度。
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