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摘要：随着新课程改革工作的不断深入，加快了学校对素质教育教学目的的贯彻落实。在初中教学阶段，教师要开展素质教育的过程中，要注重学生自身“德、智、体、美、劳”的全面发展，尤其是处于五育之首的“德育”，是学生发展的基石。音乐教学是对学生实施美育、情育、智育、德育的主要途径之一，其既可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，调适学生的身心，而且还能够激活学生的艺术潜质，让学生在音乐的洗礼与熏陶下获得全面人格、完善认识的塑造。而乐感培养与鉴赏教学则是初中音乐教学的主要内容，也是彰显其育人功能的重要载体，其开展的质量与落实的效能，在很大程度上直接影响着学生的全面发展与更好成长。因此，教师在落实初中音乐教学指导时，应将乐感培养与鉴赏教学置于首位，并通过对教学方式的变革、教育路径的拓展、教学资源的挖掘，设计出具有感染力、影响力、生命力的教学活动，促使学生在积极参与与深度实践中获得乐感的培养与能力的提升，以实现对其音乐素养的深度塑造。
关键词：初中;音乐;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A
教育家苏霍姆林斯基说：“音乐、旋律、乐音之美是人的德育和智育的重要手段，是心灵高尚和精神纯洁的源泉。”初中音乐新课程标准指出：“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。”这些都说明了音乐教育在陶冶学生高尚情操，树立学生积极正向的三观，塑造学生健全人格上所起到的不可替代的德育作用。如何将德育渗透到初中音乐教育中呢？
一、明确德育教育与学科教学之间的关系
我们开展教育，首先要求我们的学生：必须明白事理。即明确德育教育与学科教学之间的关系。我们作为初中音乐教师，要教育学生：（1）德育教育是方向，是灵魂。如果离开了德育教育，学生的音乐知识学得在好也是“梁山军师——吴用（无用）”。比如，近几年，中国有一位女歌唱家某某，歌唱得十分好，而且多次参加春节联欢晚会表演。但是，这位女歌唱家某某，却丧失了德育政治立场，出卖国家的重要军事机密，犯了叛国罪。被判处了有期徒刑，受到了法律的制裁。这再一次说明：我们的初中音乐教育必须坚持德育渗透的教育。（2）音乐教育作为一门学科知识教育教学，必须把育人放在第一位。通过音乐教育，为社会主义新时代培养合格的革命事业接班人。（3）德育教育主要包含哪些内容呢？主要包含热爱党热爱祖国，热爱人民的“三热爱”教育;包含思品道德教育;包含严格遵守革命纪律的教育等多方面的教育。
二、探寻多元化教学途径，培育学生的感知意识
初中音乐教学是广大初中学生十分喜爱的一门功课。德育渗透教育可以随时结合音乐教育教学活动来开展。这里，我可以举出一些实际教育例子来说明。A点——播放著名的二胡独奏曲《二泉映月》。《二泉映月》是由一名盲人叫阿炳的老年二胡独奏家演唱的。这首二胡独奏曲听起来，弦乐悠扬婉转，如泣如诉，催人断肠。这个阿炳解放前一直流落在无锡市的街头，靠拉二胡卖唱度日。无儿无女，生活十分悲惨。这首《二泉映月》二胡独奏曲就是他悲惨生活的写照。我在音乐课上播放阿炳的《二泉映月》，把学生带入了一个生动的艺术境界。结合讲述瞎子阿炳在旧社会的悲惨经历，激起了广大学生对瞎子阿炳悲惨遭遇的同情。解放后，阿炳获得了新生，过上了幸福生活。他的《二泉映月》二胡独奏曲，录了音，灌了唱片，并且在全国的电视广播台播放。让广大学生明白了，只有社会主义好，激发起了广大学生无比热爱社会主义的感情。B点——教学生歌唱《没有共产党就没有新中国》。通过教学生歌唱《没有共产党就没有新中国》这首歌曲，结合这首歌词的内容，向广大学生讲述中国共产党的光辉历史，尤其是中国共产党坚持十四年的抗战，带领全国人民打败了日本侵略者，又推翻了蒋介石的统治，解放了全中国，使全国人民走上了社会主义的康庄道路。我通过让学生唱、表演、领会、理解中国共产党的伟大。激发了广大初中学生热爱伟大中国共产党的深厚感情，起到了德育思想教育应有的效果。
二、注重演唱与聆听，科学渗透德育教育
在初中音乐教学实践中，科学渗透德育内容，教师应该引导学生进行积极地演唱，同时还应该注重引导学生善于聆听。演唱是初中音乐教学的重要内容，教师在进行演唱教学过程中，除指导学生学习科学的演唱方式、演唱技巧等外，更要注重引导学生在演唱过程中把握音乐作品的情感价值。同时，引导学生在演唱环节中不断提升自身的合作意识，不断优化学生的审美认知，不断培育学生的爱国情感。比如在一些爱国歌曲的演唱过程中，教师引导学生理解爱国歌曲的精神内涵，充分明确爱国歌曲的正面导向作用，不断激励学生积极学习革命先辈，积极树立高尚纯粹的爱国情感。再比如在爱国歌曲的合唱过程中，教师可以着重培养学生的合作意识。比如在一些大合唱过程中，不同学生扮演不同的角色，不同学生演唱不同的音乐部分或者音乐歌词，只有整体协调一致，才能最大程度体现音乐的美感。在导入中通过复习旧课内容——学生视唱歌曲《打支山歌过横排》，进一步让学生了解歌曲是流传于江西兴国的一首红军歌曲，以其为代表的一批歌曲，随着工农红军得南征北战在全国广为流传，并被更多的人熟悉和了解。新中国成立后，兴国山歌在宣传土地革命、歌唱新中国等方面闻名遐迩。江西民歌《打支山歌过横排》是一首具有浓郁赣南客家山歌音乐特点的民歌。20世纪30年代，当地民众曾填词创作了多首表现苏区革命斗争和生活内容的歌曲，使之成為有力的战地宣传武器，也成为红色根据地最受欢迎的艺术形式之一。
培美育之花，结德育硕果。总之，作为音乐教师要怀着崇高的使命感和责任感，做一个善于发现、善于挖掘的教育者，发挥音乐的艺术魅力，让学生在享受艺术美的同时，将德育渗透其中，在潜移默化中培养学生的高尚审美情操、美好的品德、健康的情趣、宽广的胸襟，使音乐教育起到“以乐育人，以美育德”的作用。
参考文献
[1]付丽丽.德育在初中音乐教学中的渗透策略[J].新课程教学（电子版），2020（21）：47-48.
[2]李娜，黄金柱.分析初中音乐教学中德育的渗透途径[J].家长，2020（27）：142+144.
[3]冯斐.例谈初中音乐教育的德育渗透[J].北方音乐，2019，39（07）：120-121.
[4]金晶.关于初中音乐课堂德育渗透方式研究[J].课程教育研究，2017（50）：184-185.
关键词：初中;音乐;德育
中图分类号：G4 文献标识码：A
教育家苏霍姆林斯基说：“音乐、旋律、乐音之美是人的德育和智育的重要手段，是心灵高尚和精神纯洁的源泉。”初中音乐新课程标准指出：“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。”这些都说明了音乐教育在陶冶学生高尚情操，树立学生积极正向的三观，塑造学生健全人格上所起到的不可替代的德育作用。如何将德育渗透到初中音乐教育中呢？
一、明确德育教育与学科教学之间的关系
我们开展教育，首先要求我们的学生：必须明白事理。即明确德育教育与学科教学之间的关系。我们作为初中音乐教师，要教育学生：（1）德育教育是方向，是灵魂。如果离开了德育教育，学生的音乐知识学得在好也是“梁山军师——吴用（无用）”。比如，近几年，中国有一位女歌唱家某某，歌唱得十分好，而且多次参加春节联欢晚会表演。但是，这位女歌唱家某某，却丧失了德育政治立场，出卖国家的重要军事机密，犯了叛国罪。被判处了有期徒刑，受到了法律的制裁。这再一次说明：我们的初中音乐教育必须坚持德育渗透的教育。（2）音乐教育作为一门学科知识教育教学，必须把育人放在第一位。通过音乐教育，为社会主义新时代培养合格的革命事业接班人。（3）德育教育主要包含哪些内容呢？主要包含热爱党热爱祖国，热爱人民的“三热爱”教育;包含思品道德教育;包含严格遵守革命纪律的教育等多方面的教育。
二、探寻多元化教学途径，培育学生的感知意识
初中音乐教学是广大初中学生十分喜爱的一门功课。德育渗透教育可以随时结合音乐教育教学活动来开展。这里，我可以举出一些实际教育例子来说明。A点——播放著名的二胡独奏曲《二泉映月》。《二泉映月》是由一名盲人叫阿炳的老年二胡独奏家演唱的。这首二胡独奏曲听起来，弦乐悠扬婉转，如泣如诉，催人断肠。这个阿炳解放前一直流落在无锡市的街头，靠拉二胡卖唱度日。无儿无女，生活十分悲惨。这首《二泉映月》二胡独奏曲就是他悲惨生活的写照。我在音乐课上播放阿炳的《二泉映月》，把学生带入了一个生动的艺术境界。结合讲述瞎子阿炳在旧社会的悲惨经历，激起了广大学生对瞎子阿炳悲惨遭遇的同情。解放后，阿炳获得了新生，过上了幸福生活。他的《二泉映月》二胡独奏曲，录了音，灌了唱片，并且在全国的电视广播台播放。让广大学生明白了，只有社会主义好，激发起了广大学生无比热爱社会主义的感情。B点——教学生歌唱《没有共产党就没有新中国》。通过教学生歌唱《没有共产党就没有新中国》这首歌曲，结合这首歌词的内容，向广大学生讲述中国共产党的光辉历史，尤其是中国共产党坚持十四年的抗战，带领全国人民打败了日本侵略者，又推翻了蒋介石的统治，解放了全中国，使全国人民走上了社会主义的康庄道路。我通过让学生唱、表演、领会、理解中国共产党的伟大。激发了广大初中学生热爱伟大中国共产党的深厚感情，起到了德育思想教育应有的效果。
二、注重演唱与聆听，科学渗透德育教育
在初中音乐教学实践中，科学渗透德育内容，教师应该引导学生进行积极地演唱，同时还应该注重引导学生善于聆听。演唱是初中音乐教学的重要内容，教师在进行演唱教学过程中，除指导学生学习科学的演唱方式、演唱技巧等外，更要注重引导学生在演唱过程中把握音乐作品的情感价值。同时，引导学生在演唱环节中不断提升自身的合作意识，不断优化学生的审美认知，不断培育学生的爱国情感。比如在一些爱国歌曲的演唱过程中，教师引导学生理解爱国歌曲的精神内涵，充分明确爱国歌曲的正面导向作用，不断激励学生积极学习革命先辈，积极树立高尚纯粹的爱国情感。再比如在爱国歌曲的合唱过程中，教师可以着重培养学生的合作意识。比如在一些大合唱过程中，不同学生扮演不同的角色，不同学生演唱不同的音乐部分或者音乐歌词，只有整体协调一致，才能最大程度体现音乐的美感。在导入中通过复习旧课内容——学生视唱歌曲《打支山歌过横排》，进一步让学生了解歌曲是流传于江西兴国的一首红军歌曲，以其为代表的一批歌曲，随着工农红军得南征北战在全国广为流传，并被更多的人熟悉和了解。新中国成立后，兴国山歌在宣传土地革命、歌唱新中国等方面闻名遐迩。江西民歌《打支山歌过横排》是一首具有浓郁赣南客家山歌音乐特点的民歌。20世纪30年代，当地民众曾填词创作了多首表现苏区革命斗争和生活内容的歌曲，使之成為有力的战地宣传武器，也成为红色根据地最受欢迎的艺术形式之一。
培美育之花，结德育硕果。总之，作为音乐教师要怀着崇高的使命感和责任感，做一个善于发现、善于挖掘的教育者，发挥音乐的艺术魅力，让学生在享受艺术美的同时，将德育渗透其中，在潜移默化中培养学生的高尚审美情操、美好的品德、健康的情趣、宽广的胸襟，使音乐教育起到“以乐育人，以美育德”的作用。
参考文献
[1]付丽丽.德育在初中音乐教学中的渗透策略[J].新课程教学（电子版），2020（21）：47-48.
[2]李娜，黄金柱.分析初中音乐教学中德育的渗透途径[J].家长，2020（27）：142+144.
[3]冯斐.例谈初中音乐教育的德育渗透[J].北方音乐，2019，39（07）：120-121.
[4]金晶.关于初中音乐课堂德育渗透方式研究[J].课程教育研究，2017（50）：184-185.