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语文教学要通过听说读写活动来进行,语文能力的考评要借助于听说读写活动来实现,但语文教学和研究的着眼点却不能仅仅局限于听说读写本身.要透过听说读写这种外显的语言操作活动,认识和把握心智、情感、习惯等内隐的深层要素,才能收到良好的效果.
关注语文能力发展的深层制约因素
【摘 要】
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语文教学要通过听说读写活动来进行,语文能力的考评要借助于听说读写活动来实现,但语文教学和研究的着眼点却不能仅仅局限于听说读写本身.要透过听说读写这种外显的语言操作
【机 构】
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大连教育学院人文科学部
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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