【摘 要】
：
我国现存的遗失物财产权制度在运行过程中遭遇到一定的现实困境.主要表现在:“拾金不昧”的现象逐渐消失;遗失物处理方式低效;遗失物悬赏广告无法得到具体落实.而造成上述困
论文部分内容阅读
我国现存的遗失物财产权制度在运行过程中遭遇到一定的现实困境.主要表现在:“拾金不昧”的现象逐渐消失;遗失物处理方式低效;遗失物悬赏广告无法得到具体落实.而造成上述困境的主要原因则是现有制度本身的不合理,主要体现在:权利义务分配的不均衡;拾得人不享有报酬请求权;遗失物所有权归属存在不合理;悬赏广告制度过于原则性的规定;遗失物招领制度具体内容的缺失.解决上述困境需要制度重构.而制度重构则需要从前提性思想观念的更新和该制度具体内容的构建两方面入手.
其他文献
坚固、紧凑的嵌入式设计易于融入家装环境rn今次我们受邀来到位于番禺的AVANCE丹麦皇冠在中国的总部,在重新设计装修的影音室,体验两款嵌入式系列的新品:IW-616和IW-618音箱.
新课程改革之后,学校的教育应该改变过去强调成绩的教学模式,应该转向对学生的综合素质的教学,促进学生德智体美劳的全面发展.小学教育阶段是教育的启蒙时期,小学音乐教育不
游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,一直在课堂教学中被广泛采用。目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类。其中有许多游戏都是经过
1.检查蓄电池电压rn故障现象:插入钥匙启动,启动系统没反应,车体也无任何反应.rn使用专用的电瓶表测,也可用万用表,技师提醒,用电瓶表测最直接、准确,建议在没有电瓶表的情况
在现行的初中英语教学中后进生广泛存在于各年级各班级中,它不仅是一个普遍的现象,而且是一个应当引起广大教育工作者反省和亟待解决的问题。
In the current junior high s
摘 要: 建构主义理论认为学习是一个人类主动建构知识的过程。本文在建构主义教学理论的基础上,阐述了其应用于大学英语教学的可行性,并针对中国大学英语教学的现状,提出了立体化情景性教学模式。相信只要根据学习者的需求,以及不同学习阶段、不同的学习内容和学习目的,立体化地展开大学英语教学,我国的英语教学就一定能够上台阶、上水平。 关键词: 建构主义理论 大学英语教学改革 立体化情景性教学模式 大学
中华人民共和国成立初期党的思想政治工作,是党进入执政阶段后的新的探索和实践,它具有长期以来思想政治工作的共性,又有自己的个性。研究建国初期党的思想政治工作的特点,把
“后进生”是教育中存在的特殊群体,一个班级里“后进生”的多与少直接关系到这个班级的整体素质,因此,作为老师要端正思想认识,切实转变观念,坚决杜绝、歧视,排挤“后进生”
9月28日上午,德诚国际集团董事长张连应邀做客西南科技大学第二十九期《科大青课》,在学校德诚创意工厂报告厅作了题为《创业笃于行·创新才能赢》的专题讲座.西科大校团委、
夫窗明几净，伸纸吮毫，美景良辰，静对赋色，非人生快意事耶？不佞弄柔翰二十年，既已积画成捆，盈千累万，独未尝有此乐也。吾之磅礴啸傲、悲愤幽怨、欢喜赞叹、讥讽谩骂，皆拔秽沉，辟书城，抽秃毫，磨碗底，借茶杯菜碟，调和群彩，资为画具。或据墙隅，就门侧，坐地板，鞠躬折腰，而观察之，得宜于绘于描也。当其兴之所至，精灵汇聚，神明莹澈，手挥目送，自以为仙。及竟，张之于壁，距离远视，意有所惬。于愿苟足者，则菜羹油汁