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五月份是中考复习的重点攻关阶段。此阶段考生的主要任务是把零碎的要点内容进行分类归纳，织成一张张知识大网，通过研究解题策略，达到举一反三的目的。
一、分组归类要点
1.单词归类
（1）按词义归类。复习单词时，可通过单词的含义进行分类，如复习big时，可以想到反义词small，近义词large（great）;复习borrow时，可给出反义词lend;复习he时，可写出对应词she。
（2）按类别归类。按照类别归类集中回忆单词，可激活大脑中已有的知识储备，有“滚雪球”的效果，使考生的单词复习面得到拓展。如与学习有关的单词有desk、chair、ruler、books、
pen、pencil、experiment、lab、classroom、teacher、student、class等。
再如人体与器官、国家与大洲、动物与植物、身份与职业、家庭与成员、交通与旅游、食物与饮料等。
（3）按构词归类。按照构词归类可以知道一个单词的来龙去脉，因为很多单词是在原有词根的基础上稍稍变化一下而得来的，这样可以以旧代新，便于记住。
加后缀：care—careful—carefully，real—realize，work—worker等。
加前缀：like—dislike，possible—impossible，fair—unfair等。
合成法：class room=classroom， in to=into， out side=outside等。
（4）按外形归类。有些单词的拼写形式比较相似，可以对比记忆。如tip—top，big—pig—dig，fat—fit—hit，to—too等。
（5）按读音归类。将读音相同或相似的单词放在一起复习。如see—sea，there—their，hear—her等。
2.词组归类
对于学过的重要词组，可以通过联想式，由一个单词引出相关的所有词组。如复习look这个单词时，可以联想到含有该单词的词组look up、look at、look after、look around、look for、look back、look forward to等。
3.句型归类
（1）简单句。书面表达最主要的是要掌握六种基本句型：
主 系 表;
主 谓（ 时间、地点、方式、原因等状语）;
主 谓 宾;
主 謂 宾（人，间接宾语） 宾（物，直接宾语）;
主 谓 宾 补;
There be 主语（ 地点、时间）。
对于上述的每种句型，平时要积累3～5个例句并背诵。
（2）复合句。初中阶段要求重点掌握宾语从句、状语从句和定语从句。
宾语从句就是充当宾语的句子，其连接词要根据宾语从句的句意来确定，语序要用陈述句形式。当主句是过去时态时，宾语从句一般用过去的某种时态，从句所表达的内容是客观真理的情况除外。
状语从句就是充当时间、原因、条件、目的、结果等状语的句子。这类从句除了要根据句意选准引导词外，还要留意主句是一般将来时态或祈使句时，从句要用一般现在时表将来。
定语从句就是充当定语的句子。根据先行词是指人还是事物我们可以确定引导词类别，并视其在从句中所作的句子成分，选定具体的引导词。
（3）并列句。用并列连词可以把两个孤立的单句连接起来。这样的连词有and、but、or、so等，但需特别注意各单词所表达的具体含义。
（4）特殊句。特殊句指的是平时所接触的某些固定的句子结构。如have fun （in） doing sth， have difficulty / trouble（in） doing sth， spend time / money （in） doing sth.等。
4.话题归类
可以从某一话题中常见的关键词语拓展开来，按照“单词——短语——句型”的模式，将课程标准中的24个话题进行逐一归类。如“环境保护”话题，可以归纳出environment，pollute，cut down the trees， throw away the rubbish， protect the environment，recycle，It’s important to live in peace with animals.等。
再如个人情况、家庭、朋友、周围的人、情绪与情感、旅游与交通等。
5.语法归类
对于动词的复习，应把重点放在时态、语态、情态动词、非谓语动词等上面;名词主要涉及单复数、可数与不可数名词、名词所有格等;代词的重点是人称代词、物主代词和不定代词的用法;冠词包括冠词的用法及定冠词与不定冠词的区分;形容词与副词包括形容词与副词的用法及级别比较;介词、连词常考查其搭配形式。
二、研究解题策略
1.听力理解
要做好听力题，除平时多听课文和课外模拟听力外，在考场上还要注意集中精力，听力播放前，要提前看题，缩小关注目标，激活相关背景知识，然后再听录音，多数题目一定要听完再做出选择。听到的不一定就是答案，有的还要转化一下，听前还要注意问题是针对男人还是女人的;有的则需要边听边简单记录，以防遗忘。这些都是听力题取得高分的诀窍。
2.单项选择
单选题主要考查考生对语法、词汇及习惯用语及惯用法等的掌握，具体内容包括情景交际、词语辨析、情态动词、时态与语态、形容词（副词）级别比较、介词、代词、连词、冠词、宾语从句、状语从句和定语从句等。设题注重语境，因此考生要先把题目看完，再结合上下文对答案做出选择，切忌匆忙下结论。 3.完形填空
完形填空题大多考查动词、名词、形容词等在语境中的运用，要根据语篇、语境来选择答案，选项的选择和语法的关联并不大。答题时，要通览全篇一至两次，读懂原文的大意，找准短文首或尾的主题句，本着“先易后难”的原则选择选项，最后代入答案复读、核查。
4.补全对话
补全对话主要考查考生在具体情景中的口语交际能力。解答此题时，可从答语倒推出问句或上句。对于选择性题型，逻辑性强是选择的依据;对于要求填写词句题型，需根据平时的积累，力求填写的内容简单明了。
5.阅读理解
阅读理解题考查考生书面理解和获取信息的能力。要想做好阅读理解题，可以采取以下几种方法：
（1）细节提取时，运用阅读题干代入原文法，在前后找答案。
（2）推理判断时，运用通读全文法，发掘言外之意。
（3）猜测词义时，运用研读语境法，上下文决定了某个词在文中的意思，并非凭空揣测。
（4）选择标题时，运用排除法，排除以偏概全项或内容太宽泛的选项，要选能高度概括全文的选项。
（5）排列事件顺序时，运用排列比较法。
（6）注意文章大小标题、插图及问题所在的段落。插图可减小文章的难度，标题是文章内容的概括。
（7）注意表格上方的文字，它們的内容一般是介绍表格背景。
（8）注意文章每段首句的阅读。
6.阅读还原
此类题型主要考查考生是否能理解故事情节和事件发展顺序，以及段落中各句子间的逻辑关系。做题时，首先读选项，划关键词，预排顺序;然后读文章，找逻辑，抓过渡词;最后按照先易后难的原则解题并确定答案。
7.单词拼写
单词拼写要求在特定语境下完成句子，着重考查考生的单词拼写能力。我们应熟练掌握出现率较高的名词、动词、形容词等，关注一词多义的现象。答案要放到句子中确认，因为还要根据语法来确定单词的形式。尤其要注意一般现在时的第三人称单数形式、主谓一致、非谓语动词、可数名词与不可数名词、名词的单复数、形容词和副词用法与级别比较，以及构词法的运用、某些惯用法和文化差异等。
8.语篇填空
快速浏览英语文章，认清“语篇标志”词，如表示结构层次的单词first、second、third、finally等。结合语境、语法知识、逻辑关系和生活常识，理解每个句子的意思后再给出答案。所填写的单词要拼写正确，语法无误，使文章完整，逻辑通顺。
9.书面表达
书面表达题要做到切中题意，条理清楚，语句通顺，语言准确，书写工整。文章应包含所有要点，可围绕中心适当拓展内容。不能仅回答题目问题或翻译提示内容，句式表达不能过于单一。行文要连贯，字数要达到规定要求。
总之，只要同学们能够认真按照某一主题做好知识点的分类归纳，平时注重解题策略的摸索与研究，就能真正地从题海中跳出来，从而圆满地完成第二轮的复习任务！
一、分组归类要点
1.单词归类
（1）按词义归类。复习单词时，可通过单词的含义进行分类，如复习big时，可以想到反义词small，近义词large（great）;复习borrow时，可给出反义词lend;复习he时，可写出对应词she。
（2）按类别归类。按照类别归类集中回忆单词，可激活大脑中已有的知识储备，有“滚雪球”的效果，使考生的单词复习面得到拓展。如与学习有关的单词有desk、chair、ruler、books、
pen、pencil、experiment、lab、classroom、teacher、student、class等。
再如人体与器官、国家与大洲、动物与植物、身份与职业、家庭与成员、交通与旅游、食物与饮料等。
（3）按构词归类。按照构词归类可以知道一个单词的来龙去脉，因为很多单词是在原有词根的基础上稍稍变化一下而得来的，这样可以以旧代新，便于记住。
加后缀：care—careful—carefully，real—realize，work—worker等。
加前缀：like—dislike，possible—impossible，fair—unfair等。
合成法：class room=classroom， in to=into， out side=outside等。
（4）按外形归类。有些单词的拼写形式比较相似，可以对比记忆。如tip—top，big—pig—dig，fat—fit—hit，to—too等。
（5）按读音归类。将读音相同或相似的单词放在一起复习。如see—sea，there—their，hear—her等。
2.词组归类
对于学过的重要词组，可以通过联想式，由一个单词引出相关的所有词组。如复习look这个单词时，可以联想到含有该单词的词组look up、look at、look after、look around、look for、look back、look forward to等。
3.句型归类
（1）简单句。书面表达最主要的是要掌握六种基本句型：
主 系 表;
主 谓（ 时间、地点、方式、原因等状语）;
主 谓 宾;
主 謂 宾（人，间接宾语） 宾（物，直接宾语）;
主 谓 宾 补;
There be 主语（ 地点、时间）。
对于上述的每种句型，平时要积累3～5个例句并背诵。
（2）复合句。初中阶段要求重点掌握宾语从句、状语从句和定语从句。
宾语从句就是充当宾语的句子，其连接词要根据宾语从句的句意来确定，语序要用陈述句形式。当主句是过去时态时，宾语从句一般用过去的某种时态，从句所表达的内容是客观真理的情况除外。
状语从句就是充当时间、原因、条件、目的、结果等状语的句子。这类从句除了要根据句意选准引导词外，还要留意主句是一般将来时态或祈使句时，从句要用一般现在时表将来。
定语从句就是充当定语的句子。根据先行词是指人还是事物我们可以确定引导词类别，并视其在从句中所作的句子成分，选定具体的引导词。
（3）并列句。用并列连词可以把两个孤立的单句连接起来。这样的连词有and、but、or、so等，但需特别注意各单词所表达的具体含义。
（4）特殊句。特殊句指的是平时所接触的某些固定的句子结构。如have fun （in） doing sth， have difficulty / trouble（in） doing sth， spend time / money （in） doing sth.等。
4.话题归类
可以从某一话题中常见的关键词语拓展开来，按照“单词——短语——句型”的模式，将课程标准中的24个话题进行逐一归类。如“环境保护”话题，可以归纳出environment，pollute，cut down the trees， throw away the rubbish， protect the environment，recycle，It’s important to live in peace with animals.等。
再如个人情况、家庭、朋友、周围的人、情绪与情感、旅游与交通等。
5.语法归类
对于动词的复习，应把重点放在时态、语态、情态动词、非谓语动词等上面;名词主要涉及单复数、可数与不可数名词、名词所有格等;代词的重点是人称代词、物主代词和不定代词的用法;冠词包括冠词的用法及定冠词与不定冠词的区分;形容词与副词包括形容词与副词的用法及级别比较;介词、连词常考查其搭配形式。
二、研究解题策略
1.听力理解
要做好听力题，除平时多听课文和课外模拟听力外，在考场上还要注意集中精力，听力播放前，要提前看题，缩小关注目标，激活相关背景知识，然后再听录音，多数题目一定要听完再做出选择。听到的不一定就是答案，有的还要转化一下，听前还要注意问题是针对男人还是女人的;有的则需要边听边简单记录，以防遗忘。这些都是听力题取得高分的诀窍。
2.单项选择
单选题主要考查考生对语法、词汇及习惯用语及惯用法等的掌握，具体内容包括情景交际、词语辨析、情态动词、时态与语态、形容词（副词）级别比较、介词、代词、连词、冠词、宾语从句、状语从句和定语从句等。设题注重语境，因此考生要先把题目看完，再结合上下文对答案做出选择，切忌匆忙下结论。 3.完形填空
完形填空题大多考查动词、名词、形容词等在语境中的运用，要根据语篇、语境来选择答案，选项的选择和语法的关联并不大。答题时，要通览全篇一至两次，读懂原文的大意，找准短文首或尾的主题句，本着“先易后难”的原则选择选项，最后代入答案复读、核查。
4.补全对话
补全对话主要考查考生在具体情景中的口语交际能力。解答此题时，可从答语倒推出问句或上句。对于选择性题型，逻辑性强是选择的依据;对于要求填写词句题型，需根据平时的积累，力求填写的内容简单明了。
5.阅读理解
阅读理解题考查考生书面理解和获取信息的能力。要想做好阅读理解题，可以采取以下几种方法：
（1）细节提取时，运用阅读题干代入原文法，在前后找答案。
（2）推理判断时，运用通读全文法，发掘言外之意。
（3）猜测词义时，运用研读语境法，上下文决定了某个词在文中的意思，并非凭空揣测。
（4）选择标题时，运用排除法，排除以偏概全项或内容太宽泛的选项，要选能高度概括全文的选项。
（5）排列事件顺序时，运用排列比较法。
（6）注意文章大小标题、插图及问题所在的段落。插图可减小文章的难度，标题是文章内容的概括。
（7）注意表格上方的文字，它們的内容一般是介绍表格背景。
（8）注意文章每段首句的阅读。
6.阅读还原
此类题型主要考查考生是否能理解故事情节和事件发展顺序，以及段落中各句子间的逻辑关系。做题时，首先读选项，划关键词，预排顺序;然后读文章，找逻辑，抓过渡词;最后按照先易后难的原则解题并确定答案。
7.单词拼写
单词拼写要求在特定语境下完成句子，着重考查考生的单词拼写能力。我们应熟练掌握出现率较高的名词、动词、形容词等，关注一词多义的现象。答案要放到句子中确认，因为还要根据语法来确定单词的形式。尤其要注意一般现在时的第三人称单数形式、主谓一致、非谓语动词、可数名词与不可数名词、名词的单复数、形容词和副词用法与级别比较，以及构词法的运用、某些惯用法和文化差异等。
8.语篇填空
快速浏览英语文章，认清“语篇标志”词，如表示结构层次的单词first、second、third、finally等。结合语境、语法知识、逻辑关系和生活常识，理解每个句子的意思后再给出答案。所填写的单词要拼写正确，语法无误，使文章完整，逻辑通顺。
9.书面表达
书面表达题要做到切中题意，条理清楚，语句通顺，语言准确，书写工整。文章应包含所有要点，可围绕中心适当拓展内容。不能仅回答题目问题或翻译提示内容，句式表达不能过于单一。行文要连贯，字数要达到规定要求。
总之，只要同学们能够认真按照某一主题做好知识点的分类归纳，平时注重解题策略的摸索与研究，就能真正地从题海中跳出来，从而圆满地完成第二轮的复习任务！