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在小学数学的学习过程中,发生错误是不可避免的现象,如果教师能够宽容地看待学生出现的各类错误,并将这些错误点有机地整合起来,“以错治错”形成一种新的教学资源,将这些错误合理附上“魅力”的标签,不仅能够帮助学生树立学习数学的信心,重新根据错误形成正确的认知,同时也可以促进教学的有序进行.
小议小学数学课堂错误资源的有效利用教学
【摘 要】
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在小学数学的学习过程中,发生错误是不可避免的现象,如果教师能够宽容地看待学生出现的各类错误,并将这些错误点有机地整合起来,“以错治错”形成一种新的教学资源,将这些错
【机 构】
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江苏省涟水县杨口小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2017年12期
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